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    Intergenerationelle Bildung : Lernsituationen gestalten und Angebote entwickeln (2014)
    Bielefeld :Bertelsmann,
    Details
    UID:
    almahu_BV041795877
    Umfang: 149 S. : , Ill., graph. Darst. ; , 210 mm x 148 mm.
    ISBN: 978-3-7639-5365-3 , 3-7639-5365-5 , 978-3-7639-5366-0
    Serie: Perspektive Praxis
    Anmerkung: Literaturangaben
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DW 1000
    RVK:
    DW 1300
    RVK:
    DW 1400
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Generationsbeziehung ; Unterrichtsmethode ; Erwachsenenbildung ; Weiterbildungseinrichtung ; Heterogenität ; Generationsbeziehung ; Unterrichtsmethode ; Lehrmittel ; Lehrmittel ; Lehrmittel
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltstext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Franz, Julia, 1979-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Online-Ressource
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    Intergenerationelle Bildung : Lernsituationen gestalten und Angebote entwickeln (2014)
    Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag
    Details
    UID:
    gbv_1668540789
    Umfang: 1 Online-Ressource
    ISBN: 9783763953660
    Serie: Perspektive Praxis
    Inhalt: Two types of inter-generational learning exist in teaching practice: explicitly scheduled offers at an adult education facility or impromptu courses for various age groups. The volume offers didactic principles for inter-generational learning in routine teaching practice. These principles are explained in easy to follow examples. The author uses these principles to develop practical and methodical suggestions for seminar situations with multi-generational participants. Intergenerationelles Lernen existiert in der pädagogischen Praxis in zwei Formen: als explizit geplante Angebote einer Weiterbildungseinrichtung und als zufällig entstehende Kurse mit verschiedenen Altersgruppen. Der Band vermittelt didaktische Prinzipien intergenerationellen Lernens in der alltäglichen Bildungspraxis. Diese werden anhand von anschaulichen Beispielen verdeutlicht. Aus den Prinzipien entwickelt die Autorin praktische methodische Anregungen für Seminarsituationen mit Angehörigen verschiedener Generationen.
    Weitere Ausg.: ISBN 9783763953653
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druckausgabe ISBN 9783763953653
    Weitere Ausg.: Druckausg. Franz, Julia, 1979 - Intergenerationelle Bildung Bielefeld : Bertelsmann, 2014 ISBN 3763953655
    Weitere Ausg.: ISBN 9783763953653
    Weitere Ausg.: Druckausg.
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DW 1000
    RVK:
    DW 1400
    Schlagwort(e): Erwachsenenbildung ; Generationsbeziehung ; Unterrichtsmethode ; Lehrmittel
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    UB Potsdam
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    Intergenerationelle Bildung : Lernsituationen gestalten und Angebote entwickeln (2014)
    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    almafu_9961432756302883
    Umfang: 1 online resource (153 p.)
    Ausgabe: 1st ed.
    ISBN: 3-7639-5366-3
    Serie: Perspektive Praxis
    Inhalt: Intergenerationelles Lernen existiert in der pädagogischen Praxis in zwei Formen: als explizit geplante Angebote einer Weiterbildungseinrichtung und als zufällig entstehende Kurse mit verschiedenen Altersgruppen. Der Band vermittelt didaktische Prinzipien intergenerationellen Lernens in der alltäglichen Bildungspraxis. Diese werden anhand von anschaulichen Beispielen verdeutlicht. Aus den Prinzipien entwickelt die Autorin praktische methodische Anregungen für Seminarsituationen mit Angehörigen verschiedener Generationen. Two types of inter-generational learning exist in teaching practice: explicitly scheduled offers at an adult education facility or impromptu courses for various age groups. The volume offers didactic principles for inter-generational learning in routine teaching practice. These principles are explained in easy to follow examples. The author uses these principles to develop practical and methodical suggestions for seminar situations with multi-generational participants.
    Anmerkung: Description based upon print version of record. , Vorbemerkungen 1. Einleitung 2. Begründungen - Warum inter generationelle Bildung? 2.1 Gesellschaftliche und soziale Perspektiven 2.2 Bildung und Intergenerationalität 2.3 Herausforderungen und Funktionen intergenerationeller Bildungsarbeit 3. Bereiche - Felder intergenerationeller Bildungsmöglichkeiten 3.1 Zufällige altersheterogene Kurssituationen 3.2 Intergenerationelle Modellprojekte 3.3 Intergenerationelle Angebote 3.4 Intergenerationelles Engagement 3.5 Explizites und implizites intergenerationelles Lernen 4. Betrachtungen - Systematik inter generationeller Bildung 4.1 Was sind Generationen? 4.2 "Zusammen lernen" 4.3 Matrix intergenerationellen Lernens 4.4 Überlegungen zur didaktischen Gestaltung 5. Befähigungen - Generations sensibles didaktisches Handeln 5.1 Reflexion - Differenzen produktiv an die Oberfläche holen 5.2 Interaktion - Generationen miteinander ins Gespräch bringen 5.3 Partizipation - gleichberechtigte Teilhabe an Lernprozessen ermöglichen 5.4 Biografie - Lernprozesse mit Lebensgeschichten verknüpfen 5.5 Sozialraum - den Lebensraum als Ressource nutzen 6. Ausblick Literatur Zusammenfassung/Abstract Autorin , German
    Weitere Ausg.: ISBN 3-7639-5365-5
    Sprache: Deutsch
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    Bielefeld : wbv Publikation
    Details
    UID:
    b3kat_BV049619359
    Umfang: 1 Online-Ressource (149 Seiten)
    Ausgabe: 1. Auflage
    ISBN: 9783763953660
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.3278/9783763953660
    URL: Volltext  (kostenfrei)
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    wbv Publikation
    Details
    UID:
    almahu_9949393907702882
    Umfang: 149 p.;
    ISBN: 9783763953660
    Serie: Perspektive Praxis
    URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.3278%2F9783763953660
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