Format:
1 Onlline-Ressource (218 Seiten)
ISBN:
9783763967698
Series Statement:
Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft 8
Uniform Title:
Reflexion in Kommunikation
Content:
Was fördert Schreibprozesse, was behindert sie? In ihrer explorativen und interdisziplinären Studie erkundet die Autorin Schreibprozesse aus der Perspektive Studierender. Empirische Grundlage sind umfangreiche schriftliche Selbstaussagen. Nach einer wissenschaftlichen Verortung der Studie analysiert die Autorin die Daten anhand der Grounded-Theory-Methode in unterschiedlichen Richtungen: Ebenen, auf denen aus der Perspektive der Schreibenden Reibungsverluste beim Schreiben entstehen sowie Faktoren, die den Schreibprozess fördern oder Störungen beseitigen. Dabei zeigt sich die Fähigkeit zur Reflexion als zentrale Kompetenz, die anhand unterschiedlicher theoretischer Konstrukte vergleichend diskutiert und gerahmt wird. Am Beispiel von Schreibstrategien und des Adressatenbewusstseins untersucht die Autorin, wie Reflexion aus der Perspektive der Schreibenden auf unterschiedlichen Ebenen des Schreibprozesses wirkt. Aus den Ergebnissen leitet die Autorin erste Thesen für eine reflexionsorientierte Schreibdidaktik ab, die zu Diskussion, Forschung und zur Weiterentwicklung didaktischer Konzepte einladen sollen.
Note:
Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2021)
,
Habilitationsschrift Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main 2019
Additional Edition:
ISBN 9783763961153
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sennewald, Nadja, 1971 - Schreiben, Reflektieren, Kommunizieren Bielefeld : wbv, 2021 ISBN 9783763961153
Language:
German
Subjects:
General works
Keywords:
Deutschland
;
Bildungswesen
;
Student
;
Wissenschaftliches Manuskript
;
Textproduktion
;
Grounded theory
;
Hochschulschrift
Author information:
Sennewald, Nadja 1971-
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