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  • 1
    UID:
    almahu_BV042401185
    Umfang: 286 Seiten : , Diagramme.
    ISBN: 978-3-7799-3231-4 , 3-7799-3231-8
    Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung
    Anmerkung: Dissertation Universität Tübingen 2014
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
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    Schlagwort(e): Schulabgänger ; Migrationshintergrund ; Berufsorientierung ; Sozialpädagogische Beratung ; Schule ; Beruf ; Rassendiskriminierung ; Sozialpädagogik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Qualitative Methode ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Pohl, Axel, 1968-,
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    almahu_BV042679797
    Umfang: 1 Online-Ressource (286 Seiten) : , Diagramme.
    ISBN: 978-3-7799-4174-3
    Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung
    Anmerkung: Dissertation Universität Tübingen 2014
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7799-3231-4
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
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    Schlagwort(e): Schule ; Beruf ; Rassendiskriminierung ; Sozialpädagogik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Qualitative Methode ; Schulabgänger ; Migrationshintergrund ; Berufsorientierung ; Sozialpädagogische Beratung ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Pohl, Axel, 1968-,
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    UID:
    gbv_1656651203
    Umfang: Online-Ressource (4509 KB, 286 S.)
    ISBN: 9783779941743 , 3779941740
    Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung
    Inhalt: Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Wie sind sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen für Jugendliche daran beteiligt? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Damit lässt sich zeigen, auf welch unterschiedliche Weisen die Hilfen im Übergang von der jeweils herrschenden »ethnischen« sozialen Ordnung beeinflusst sind.
    Anmerkung: Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 2014
    Weitere Ausg.: ISBN 9783779932314
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Pohl, Axel, 1968 - Konstruktionen von "Ethnizität" und "Benachteiligung" Weinheim : Beltz Juventa, 2015 ISBN 3779932318
    Weitere Ausg.: ISBN 9783779932314
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik , Soziologie
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    Schlagwort(e): Deutschland ; England ; Frankreich ; Schulabgänger ; Migrationshintergrund ; Soziale Ungleichheit ; Schule ; Beruf ; Übergang ; Rassendiskriminierung ; Sozialpädagogik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Qualitative Methode ; Schulabschluss ; Berufsausbildung ; Bildungsgang ; Ethnische Gruppe ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Pohl, Axel 1968-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    UID:
    edoccha_9958131939902883
    Umfang: Online-Ressource (287 S.)
    Ausgabe: 1. Aufl.
    ISBN: 3-7799-4174-0
    Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung
    Inhalt: Long description: Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Wie sind sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen für Jugendliche daran beteiligt? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Damit lässt sich zeigen, auf welch unterschiedliche Weisen die Hilfen im Übergang von der jeweils herrschenden »ethnischen« sozialen Ordnung beeinflusst sind.
    Inhalt: Biographical note: Axel Pohl, Jg. 1968, Dr. rer.soc., Dipl.-Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für regionale Innovation und Sozialforschung e.V. in Tübingen. Seine Schwerpunkte sind Übergänge in Arbeit, Pädagogik in der Migrationsgesellschaft und international vergleichende Sozialpädagogik.
    Anmerkung: PublicationDate: 20150203
    Weitere Ausg.: ISBN 3-7799-3231-8
    Sprache: Deutsch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    UID:
    b3kat_BV042679797
    Umfang: 1 Online-Ressource (286 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783779941743
    Serie: Übergangs- und Bewältigungsforschung
    Anmerkung: Dissertation Universität Tübingen 2014
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7799-3231-4
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Schule ; Beruf ; Rassendiskriminierung ; Sozialpädagogik ; Vergleichende Erziehungswissenschaft ; Qualitative Methode ; Deutschland ; England ; Frankreich ; Schulabgänger ; Migrationshintergrund ; Berufsorientierung ; Sozialpädagogische Beratung ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Pohl, Axel 1968-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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