Umfang:
1 Online-Ressource (358 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783781557468
Serie:
Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Inhalt:
Der Band schließt an praxeologische und kulturtheoretische Zugänge in der Forschung zum Lehrerberuf an. Im Zentrum steht dabei das Habituskonzept von Bourdieu, das einerseits auf die jeweils spezifischen, inkorporiert vorliegenden Haltungen, Orientierungen und impliziten Wissensbestände von Lehrerinnen und Lehrern und andererseits auf die verobjektivierte Erwartungs- und Anforderungsstruktur des schulischen Feldes, auf die Konstruktionen der symbolischen Ordnung von Schule und Unterricht, verweist. Diese doppelte Perspektivierung wird in dem vorliegenden Sammelband aufgegriffen und theoretisch-konzeptionell, methodologisch sowie empirisch weitergeführt. In den Beiträgen werden sowohl Bezüge zur Professionalisierung im Lehrerberuf als auch zur Habitusgenese und -transformation aufgezeigt. Die Praxis hervorbringende Relevanz des (Lehrer-)Habitus wird dabei auch über die Spezifik des Lehrerberufes und das Feld der Schule hinaus sichtbar.
Anmerkung:
Literaturangaben
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781523104
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Lehrerhabitus Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 ISBN 9783781523104
Weitere Ausg.:
ISBN 3781523101
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Psychologie
,
Soziologie
Schlagwort(e):
Deutschland
;
Lehrer
;
Habitus
;
Schule
;
Deutschland
;
Lehrer
;
Beruf
;
Professionalisierung
;
Deutschland
;
Lehrer
;
Berufsrolle
;
Sozialisation
;
Aufsatzsammlung
DOI:
10.35468/9783781557468
Mehr zum Autor:
Pallesen, Hilke 1980-
Mehr zum Autor:
Kramer, Rolf-Torsten 1969-
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