Format:
1 Online-Ressource (260 Seiten).
ISBN:
978-3-7815-5855-7
Series Statement:
klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Content:
Die Studie untersucht anhand drei vergleichend angelegter Fallanalysen, wie Teams von Lehrpersonen die Herausforderung bewältigen, gemeinsam fächerübergreifenden Unterricht zu planen. In Zusammenarbeit mit anderen müssen hierbei didaktische und organisatorische Entscheidungen getroffen und Perspektiven miteinander vermittelt werden. Empirische Grundlage der Studie sind die audiographierten und mit der dokumentarischen Methode ausgewerteten Planungssitzungen der Teams. Es werden auf insgesamt fünf rekonstruierte Bezugsprobleme (Entscheidungen treffen, Kollegialität sichern, Organisationale Anforderungen bearbeiten, Außergewöhnlichen Unterricht gestalten, Lernende reflektieren) bezogene Orientierungsrahmen ausdifferenziert, die die gemeinsame Planungspraxis der Lehrpersonen auf je spezifische Weise strukturieren
Note:
Dissertation Universität Leipzig 2020
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-7815-2416-3
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Fächerübergreifender Unterricht
;
Unterrichtsplanung
;
Lehrer
;
Kooperation
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
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Hochschulschrift
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
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Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
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Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Author information:
Hempel, Christopher 1985-
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