UID:
edoccha_9961153238502883
Format:
1 online resource (336 pages)
ISBN:
3-7815-6009-0
Content:
Kernelement in Lernwerkstätten und Hochschullernwerkstätten sind die Interaktions- bzw. Kommunikationsprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden. Ziel dieses Bandes ist deshalb die Aufarbeitung der facettenreichen "Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten" aus theoretischer Perspektive und mit praktischen Einblicken. Die vielfältigen Beiträge beleuchten, wie verschiedene Zielgruppen und verschiedene Akteur*innen ihre Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten (un)bewusst ausgestalten und sich gegenseitig beeinflussen. Für eine Ausschärfung spezifischer Interaktionsmuster ist dabei u.E. insbesondere eine Ausdifferenzierung der verschiedenen Rollen und Rollenfunktionen notwendig, die Akteur*innen in der Hochschullernwerkstatt einnehmen und auch wechseln können. Die Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis" wird herausgegeben von Hartmut Wedekind, Markus Peschel, Eva Kristina Franz, Annika Gruhn und Lena S. Kaiser.
Note:
Pascal Kihm, Markus Peschel und Mareike Kelkel -- Einleitung - Einsichten zu Interaktionen und Kommunikationen -- in Hochschullernwerkstätten . 11 -- Interaktionen, Interaktionsprozesse, Interaktionsaspekte -- Pascal Kihm -- Tiefenstrukturen von Interaktions- und Kommunikationsprozessen -- in Hochschullernwerkstätten . 25 -- Valentina Conty, Edda Dilger, Sofie Koscholke, -- Mareen Derda und Nina Langen -- Kooperationslabore zur Gestaltung praxisnaher Unterrichtsaufgaben -- für die Berufsschule . 46 -- Lena S. Kaiser und Tanja Wittenberg -- Dinge, Du & Ich - Verwendungs- und bedeutungsoffene Materialien -- in der Lernwerkstattarbeit mit Kindern und Studierenden der -- Kindheitspädagogik . 58 -- Pascal Kihm, Patrick Peifer und Markus Peschel -- Nonvokalitäten und Lehr-Lern-Prozesse - Eine (Sekundär-)Analyse von -- Unterrichtsvideos zu Kommunikationseinflüssen beim Experimentieren -- in Lernwerkstätten, Schülerlaboren und im Schulunterricht . 71 -- Fachlichkeit in Hochschullernwerkstätten -- Melanie Platz -- Lernbegleitung beim mathematischen Beweisen in der Primarstufe . 91 -- Marie Fischer und Markus Peschel -- Phänomenbasiertes Experimentieren in (Hochschul-)Lernwerkstätten . 102 -- Jeanette Hoffmann -- Interaktionen zwischen Fiktion und Realität - -- Kinderliteratur in Hochschullernwerkstätten . 120 -- Theoretische Perspektiven auf Interaktionen -- Robert Baar -- Mediale Inszenierungen von Hochschullernwerkstätten -- Anspruchsvoll ansprechend dem eigenen Anspruch genügen? . 137 -- Siglinde Spuller -- Das Fest als interaktiver Lernraum: Die Hochschullernwerkstatt -- Halle-Wittenberg als räumliche und materielle Umwelt wechselseitiger -- Wahrnehmung im Interaktionsgeschehen eines Seminars - -- eine systemtheoretische Perspektive . 149 -- Laura Delitala-Möller -- Alle lehren, alle lernen. -- Performative Pädagogik und geglückte Autopoiese . 161 -- Hannah Steinführer und Kathrin Kramer -- Freiraum Hochschullernwerkstätten? Das studentische Lernsubjekt -- zwischen Professionalisierung und Selbstbestimmung . 173 -- Ulrike Stadler-Altmann und Anke Lang -- Interaktion und Heterotopie als Denkfiguren für (Hochschul-) -- Lernwerkstätten - Zur Bedeutung von Körper und Raum -- in der pädagogischen Werkstattarbeit . 186 -- Franziska Herrmann -- Studierende und Kinder lernen aneinander - -- Phänomenologische Analysen zu Erfahrungen des Lernens in der -- Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule der TU Dresden . 208 -- Praktische Einblicke in Interaktionen -- Julia Knopf, Fabienne Korb, Anna Mensch, Claudia Polzin-Haumann, -- Nicole Schröder, Christiane Stein und Adrian Wolter -- Digitale Workshops in der Lehrkräftebildung - -- Chancen und Grenzen der Interaktion im digitalen Raum . 221 -- Heike Hagelgans und Jaqueline Simon -- "Ein Hubschrauberflug auf dem Mars" - "Lernwerkstatt unterwegs": -- Unterstützung des Lernens mit und über digitale(n) Medien in einer -- Grundschule während der Pandemie . 232 -- Linda Hammann und Christine van Hoof -- Ein Jahr GUdig! Von digitaler Lernwerkstattarbeit, Teamarbeit -- und interaktiven Gamebooks . 240 -- Rollenerwartungen, Rolleneinnahmen, -- Rollenverständnisse, Rollenwechsel -- Agnes Pfrang, Clemens Griesel, Ralf Schneider und Mark Weißhaupt -- Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns -- einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten -- - ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und -- forschender Lernprozesse . 251 -- Julia Höke und Patrick Isele -- Interaktionen auf Augenhöhe? Erfahrungen zur Einführung des Du -- in Hochschullernwerkstätten . 262 -- Hans Mendl und Rudolf Sitzberger -- Rollenwechsel: Studierende als Akteure der Lernwerkstatt -- Religionsunterricht . 274 -- Mareike Kelkel und Markus Peschel -- ,Was willst du lernen?' - Teil II -- Irritationen ändern Beliefs in Hochschullernwerkstattseminaren . 287 -- Abschluss, Ausblick -- Hartmut Wedekind -- Hochschullernwerkstätten - -- Verortung in hochschulpädagogischen Exkursen . 305 -- Autor*innenverzeichnis . 327.
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German.
Additional Edition:
ISBN 3-7815-2567-8
Language:
German
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