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Mobile-assisted language learning : eine empirische Untersuchung zum Einsatz digitaler mobiler Endgeräte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts (2019)

Falk, Simon ; Narr Francke Attempto Verlag

Tübingen :Narr Francke Attempto,

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Details

UID:

almafu_BV045863232

Umfang: 221 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8233-8316-1 , 3-8233-8316-7

Serie: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Anmerkung: Dissertation Institut für Schulpädagogik der Philipps Universität Marburg 2017

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8233-9316-0

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-8233-0167-7

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik

RVK:

ES 885

RVK:

ES 817

RVK:

ES 822

RVK:

ES 830

RVK:

DP 4230

RVK:

ES 861

RVK:

DP 4200

RVK:

DP 1960

RVK:

DP 2680

Schlagwort(e): Fremdsprachenunterricht ; Neue Medien ; Fremdsprachenunterricht ; Mobiles Endgerät ; Interaktion ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: http://www.narr-shop.de/mobile-assisted-language-learning.html

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031246678&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: http://www.narr-shop.de/mobile-assisted-language-learning.html

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031246678&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

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Mobile-assisted language learning : eine empirische Untersuchung zum Einsatz digitaler mobiler Endgeräte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts (2019)

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UID:

almahu_BV046274727

Umfang: 1 Online-Ressource (221 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8233-9316-0

Serie: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Anmerkung: Dissertation Institut für Schulpädagogik der Philipps Universität Marburg 2017

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8233-8316-1

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik

RVK:

ES 885

RVK:

ES 822

RVK:

DP 4230

RVK:

ES 861

RVK:

DP 4200

RVK:

DP 1960

RVK:

DP 2680

RVK:

ES 817

RVK:

ES 830

Schlagwort(e): Fremdsprachenunterricht ; Neue Medien ; Fremdsprachenunterricht ; Mobiles Endgerät ; Interaktion ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

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Mobile-Assisted Language Learning : Eine empirische Untersuchung zum Einsatz digitaler mobiler Endgeräte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts (2019)

Falk, Simon

Gunter Narr Verlag

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UID:

almahu_9949721507802882

Umfang: 1 online resource (222 p.)

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 9783823393160

Serie: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Inhalt: Smartphones und Tablets gehören zum Alltagsleben von immer mehr Jugendlichen. Diese Studie untersucht, welche Potenziale diese Geräte für den Fremdsprachenunterricht haben können. Dabei geht es zum einen um die Einstellungen wie auch das Nutzungsverhalten von Schülerinnen und Schülern in Bezug auf die Medien und zum anderen um Faktoren, die den fachwissenschaftlichen Diskurs mit der Unterrichtspraxis in Verbindung setzen. Die Ergebnisse sollen Impulse für die (Weiter-)Entwicklung didaktisch-methodischer Ideen liefern.

Anmerkung: [1. Auflage]

Weitere Ausg.: ISBN 9783823301677

Weitere Ausg.: ISBN 9783823383161

Sprache: Deutsch

URL: https://elibrary.narr.digital/book/99.125005/9783823393160

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Mobile-Assisted Language Learning : Eine empirische Untersuchung zum Einsatz digitaler mobiler Endgeräte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts (2019)

Falk, Simon.

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UID:

kobvindex_ERBEBC5880244

Umfang: 1 online resource (224 pages)

ISBN: 9783823393160

Serie: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Anmerkung: Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Danksagung -- 1 Einleitung -- 2 Erkenntnisinteresse und Aufbau der Arbeit -- 3 Medien in der Gesellschaft -- 4 Medien in der Fremdsprachendidaktik -- 4.1 Didaktische Entwicklungen: Von CALL zu MALL -- 4.2 Soziokonstruktivistische Ansätze -- 4.3 Formales und informelles Lernen -- 5 Neue Medien, neue Lernumgebungen? -- 5.1 Konzepte von Lernumgebungen -- 5.2 Persönliche Lernumgebungen -- 5.3 Die Rolle des Kontexts -- 5.4 Selbstgesteuertes Lernen -- 5.5 Kollaboratives Lernen -- 5.6 SAMR-Modell -- 5.7 Aufgaben- und Übungsformate -- 6 Forschungsfragen -- 7 Methodisches Vorgehen -- 7.1 Untersuchungsdesign -- 7.1.1 Ziele quantitativer Forschung -- 7.1.2 Ziele qualitativer Forschung -- 7.2 Forschungsteilnehmer -- 7.2.1 Kontaktaufnahme und erste Unterrichtsbeobachtungen -- 7.2.2 Sampling -- 7.3 Instrumente der Datenerhebung -- 7.3.1 Fragebogen zur Mediennutzung -- 7.3.2 Schülerprodukte -- 7.3.3 Schülerinterviews -- 7.4 Forschungsethische Aspekte -- 7.5 Reflexion der eigenen Rolle als Forscher -- 8 Datenaufbereitung -- 8.1 Transkription der Daten -- 8.2 Datenauswertung mit MAXQDA 12 -- 9 Datenanalyse -- 9.1 Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring -- 9.2 Analyse der Schülerdaten -- 10 Falldarstellungen -- 10.1 Luca -- 10.1.1 Lucas Fokus: Soziale Interaktionen -- 10.2 Christian -- 10.2.1 Christians Fokus: Technische Entwicklung -- 10.3 Lea -- 10.3.1 Leas Fokus: Spielen vs. Lernen -- 10.4 Stefanie -- 10.4.1 Stefanies Fokus: Vereinfachte Informationsbeschaffung -- 10.5 Martin -- 10.5.1 Martins Fokus: Außerschulischer Einsatz mobiler Endgeräte -- 10.6 Ben -- 10.6.1 Bens Fokus: Mangelnde Bereitschaft der Lehrkräfte -- 10.7 Julia -- 10.7.1 Julias Fokus: Zweifel am Informationsgehalt -- 10.8 Elena -- 10.8.1 Elenas Fokus: Informelles Lernen mit Tutorials -- 10.9 Paul -- 10.9.1 Pauls Fokus: Neue und alte Kommunikationswege , 11 Fallübergreifende Diskussion -- 11.1 Zugang zu und Bewertung von Informationen -- 11.2 Vergleich zu „traditionellen" Lehr-/Lernmaterialien -- 11.3 Soziale Interaktionen -- 11.4 Verbundenheitsgefühl -- Fazit und Ausblick -- Zusammenfassung der Ergebnisse -- Implikationen für den unterrichtlichen Einsatz -- Kritisch-reflexive Abschlussbetrachtung -- Forschungsdesiderate -- Literaturverzeichnis -- Anhang 1: UTAUT-Fragebogen -- Anhang 2: Schülerbrief -- Anhang 3: Elternbrief -- Anhang 4: Fragebogen zur Mediennutzung -- Anhang 5: Leitfadeninterview -- Anhang 6: Kategoriensystem -- Anhang 7: Kodierleitfaden deduktiv gewonnene Kategorien -- Anhang 8: Kodierleitfaden induktiv gewonnene Kategorien -- Anhang 9: Code-Matrix-Browser -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis

Weitere Ausg.: Print version: Falk, Simon Mobile-Assisted Language Learning Tübingen : Narr Francke Attempto,c2019 ISBN 9783823383161

Schlagwort(e): Electronic books.

URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=5880244

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Umfang: 221 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 22 cm

ISBN: 9783823383161

Serie: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 179-193 , Dissertation Philipps Universität Marburg 2017

Weitere Ausg.: ISBN 9783823393160

Weitere Ausg.: ISBN 9783823301677

Weitere Ausg.: ISBN 9783823393177

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Falk, Simon Mobile-assisted language learning Tübingen : Narr Francke Attempto, 2019 ISBN 9783823393160

Weitere Ausg.: ISBN 9783823301677

Weitere Ausg.: ISBN 9783823393177

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Falk, Simon Mobile-assisted language learning Tübingen : Narr Francke Attempto, 2019 ISBN 9783823393160

Weitere Ausg.: ISBN 9783823301677

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Fachgebiete: Komparatistik. Außereuropäische Sprachen/Literaturen , Pädagogik

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RVK:

ES 830

Schlagwort(e): Fremdsprachenunterricht ; Mobiles Endgerät ; Interaktion ; Fremdsprachenunterricht ; Unterrichtsprozess ; Interaktion ; Mobiles Endgerät ; Hochschulschrift

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