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  • 1
    Online-Ressource
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention (2022)
    Stuttgart : Ernst Reinhardt Verlag | Stuttgart : utb
    Details
    UID:
    gbv_1815461659
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 4., überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 9783838557342 , 9783846357347
    Serie: UTB 3066
    Inhalt: "Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen. Zahlreiche SchülerInnen, Kinder wie Jugendliche, sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen. Die Autoren erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und Trainingsprogramme werden kritisch beleuchtet und auf ihre Wirksamkeit hinterfragt. In der 3. Auflage erweitert um aktuelle Befunde zur Zahlenverarbeitung, neue Diagnostikinstrumente, computerbasierte Trainingsprogramme und neuronale Stimulation. Ein didaktisch aufbereitetes Lehrbuch mit Marginalien, Übungsfragen und Glossar."
    Anmerkung: Mit 23 Abbildungen, 5 Tabellen und 33 Übungsfragen
    Weitere Ausg.: ISBN 9783825257347
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783825257347
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783825257347
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.36198/9783838557342
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin 1967-
    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention ; mit 33 Übungsfragen (2022)
    München :UTB, | München :Ernst Reinhardt Verlag,
    Details
    UID:
    almafu_BV047437088
    Umfang: 256 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 4., überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 978-3-8252-5734-7
    Serie: utb 3066
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8385-5734-2
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-8463-5734-7
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DT 2150
    RVK:
    DT 2200
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch ; Lehrbuch
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin 1967-
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention ; mit 33 Übungsfragen (2022)
    München :UTB, | München :Ernst Reinhardt Verlag,
    Details
    UID:
    almahu_BV047437088
    Umfang: 256 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: 4., überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 978-3-8252-5734-7
    Serie: utb 3066
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8385-5734-2
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-8463-5734-7
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DT 2150
    RVK:
    DT 2200
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan.
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin, 1967-,
    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention ; mit 23 Abbildungen, 5 Tabellen und 33 Übungsfragen (2022)
    München :Ernst Reinhardt Verlag,
    Details
    UID:
    edocfu_BV047356615
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten) : , Illustrationen.
    Ausgabe: 4. überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 978-3-8385-5734-2
    Serie: UTB 3466
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8252-5734-7
    Früher: Vorangegangen ist
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 4400
    RVK:
    DT 1200
    RVK:
    DT 2000
    RVK:
    DT 2150
    RVK:
    DT 2200
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch
    DOI: 10.36198/9783838557342
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan
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    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention ; mit 23 Abbildungen, 5 Tabellen und 33 Übungsfragen (2022)
    München :Ernst Reinhardt Verlag,
    Details
    UID:
    almafu_BV047356615
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten) : , Illustrationen.
    Ausgabe: 4. überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 978-3-8385-5734-2
    Serie: UTB 3466
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8252-5734-7
    Früher: Vorangegangen ist
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 4400
    RVK:
    DT 1200
    RVK:
    DT 2000
    RVK:
    DT 2150
    RVK:
    DT 2200
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch
    DOI: 10.36198/9783838557342
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin 1967-
    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention (2022)
    Stuttgart :utb GmbH,
    Details
    UID:
    edocfu_9960862067602883
    Umfang: 1 online resource (256 p.) : , 33 Übungsfragen.
    Ausgabe: 4th, Revised, Enlarged ed.
    ISBN: 9783838557342
    Inhalt: Dyskalkulie zeigt sich in Problemen im Zahlenverständnis, im Einprägen arithmetischer Fakten sowie im genauen und flüssigen Rechnen. Zahlreiche Kinder und Jugendliche sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen. Die AutorInnen erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und (computerbasierte) Trainingsprogramme werden anschaulich dargestellt und bezüglich ihrer Wirksamkeit kritisch beleuchtet. Die 4. Auflage wurde zu aktuellen Entwicklungen in Forschung, Diagnostik und Intervention überarbeitet und erweitert.
    Inhalt: Aus: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Andreas Gold - 3/2015 Das [...] Lehrbuch ermöglicht einen umfassenden Blick auf die Symptomatik von Rechenstörungen, auf deren Ursachen und Diagnostik sowie auf Möglichkeiten der Intervention. [...] Das [...] Lehrbuch richtet sich an Interessierte aus Forschung und Praxis und leistet einen wichtigen Beitrag zur Erschließung einer lange vernachlässigten Thematik. [...] Aus: Logos - Magdalena Jezek - Sept. 2018 [...] Fachlich interessierte LeserInnen erhalten einen kompakten und aktuellen Überblick über den Forschungsstand zum Rechenerwerb, insb. zu neurokognitiven Befunden. Wie gewohnt für den Verlag utb ist die Faktendichte hoch. [...] Als besonders positiv zeichnen sich die kritischen Betrachtungen der einzelnen Theorien und Methoden aus. Die Struktur des Buches ist leserfreundlich. [...] Die AutorInnen erweitern die bisherige Auflage um aktuelle Befunde, was eine Anschaffung der neuen Auflage [...] lohnend macht.
    Anmerkung: [4. überarb. u. erw. Aufl.] , Dyskalkulie zeigt sich in Problemen im Zahlenverständnis, im Einprägen arithmetischer Fakten sowie im genauen und flüssigen Rechnen. Zahlreiche Kinder und Jugendliche sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen. Die AutorInnen erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und (computerbasierte) Trainingsprogramme werden anschaulich dargestellt und bezüglich ihrer Wirksamkeit kritisch beleuchtet. Die 4. Auflage wurde zu aktuellen Entwicklungen in Forschung, Diagnostik und Intervention überarbeitet und erweitert. , Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches8 Vorwort zur 4. Auflage9 1 Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Erwachsenen11 1.1 Einleitung11 1.2 Erste Fallberichte von Personen mit erworbenen Rechenstörungen13 1.3 Akalkulie aus der Sicht der klinischen Neuropsychologie und der kognitiven (Neuro-)Psychologie15 1.4 Neurokognitive Modelle der numerischen Kognition bei Erwachsenen20 1.5 Zentrale Komponenten der arithmetischen Verarbeitung23 1.5.1 Basisnumerische Verarbeitung23 1.5.2 Rechenfertigkeiten35 1.6 Neuronale Grundlagen der Zahlenverarbeitung und des Rechnens41 2 Allgemeine Entwicklung der Zahlenverarbeitung und der Rechenleistungen51 2.1 Zahlenverständnis bei Tieren51 2.2 Präverbales Verständnis von Numerositäten bei Babys54 2.3 Die Entwicklung des Zählens64 2.4 Symbolische Repräsentation von Numerositäten: Zahlwörter und arabische Zahlen67 2.5 Mehrstellige Zahlen71 2.6 Erwerb der arithmetischen Kompetenzen76 2.7 Fingerrechnen80 2.8 Der Übergang vom zählenden Rechnen zum Abruf von arithmetischen Fakten82 2.9 Auswahl der besten Rechenstrategie84 2.10 Intuitive und kulturelle Mathematik86 2.11 Geschlechtsunterschiede88 2.12 Leistungsmotivation, Selbstbild, Emotion und Rechenleistung89 2.13 Modelle der Entwicklung der Rechenleistung94 2.13.1 Ein Vier-Stufen-Entwicklungsmodell der Zahlenverarbeitung nach von Aster94 2.13.2 Entwicklungsmodell der Zahl-Größen-Verknüpfung nach Krajewski96 2.13.3 Modell der mathematischen Kompetenzentwicklung nach Fritz und Ricken99 3 Dyskalkulie102 3.1 Definition102 3.2 Epidemiologie105 3.3 Prognose106 3.4 Neurobiologische Befunde108 3.5 Typische Symptomatik109 3.6 Kognitive Defizite bei Dyskalkulie115 3.6.1 Kognitive Repräsentation von Numerositäten116 3.6.2 Langzeitgedächtnis125 3.6.3 Arbeitsgedächtnis127 3.6.4 Exekutive Funktionen130 3.6.5 Visuell-räumliche Verarbeitung133 3.6.6 Motorische Verarbeitung134 3.7 Komorbiditäten mit anderen Störungen137 3.8 Die Frage der Subtypen143 3.9 Dyskalkulie - ein Kausalmodell150 4 Diagnostik155 4.1 Schulleistungstests158 4.2 Tests, die auf neurokognitiven Theorien der Zahlenverarbeitung und des Rechnens basieren 170 4.3 Verfahren zur Früherkennung178 4.4 Synopsis der vorgestellten Verfahren182 5 Instruktion, Förderung und Intervention184 5.1 Überlegungen zur Mathematikdidaktik184 5.1.1 Instruktionsmethoden186 5.1.2 Optimierung des Lernprozesses - Scaffolding188 5.1.3 Anschauungshilfen189 5.1.4 Pragmatische Aspekte der Mathematikdidaktik194 5.2 Frühförderprogramme199 5.3 Förderung und Intervention bei Dyskalkulie206 5.3.1 Allgemeine Überlegungen zur Interventionsplanung206 5.3.2 Differenzielle Interventionseffekte207 5.3.3 Dyskalkulie-Interventionsprogramme209 5.3.4 Besser rechnen durch neuronale Stimulation - derzeit noch Zukunftsmusik216 5.4 Synopsis Intervention217 Glossar219 Literatur228 Sachregister250
    Weitere Ausg.: ISBN 9783825257347
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.36198/9783838557342
    URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838557342
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention (2022)
    München : UTB - Ernst Reinhardt Verlag
    Details
    UID:
    kobvindex_ZLB34944327
    Umfang: 256 Seiten , Illustrationen , 21,5 cm
    Ausgabe: 4., aktualisierte Auflage
    ISBN: 9783825257347
    Inhalt: Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen. Zahlreiche SchülerInnen, Kinder wie Jugendliche, sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen.Die Autoren erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und Trainingsprogramme werden kritisch beleuchtet und auf ihre Wirksamkeit hinterfragt.In der 3. Auflage erweitert um aktuelle Befunde zur Zahlenverarbeitung, neue Diagnostikinstrumente, computerbasierte Trainingsprogramme und neuronale Stimulation. Ein didaktisch aufbereitetes Lehrbuch mit Marginalien, Übungsfragen und Glossar.
    Anmerkung: Deutsch
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention (2022)
    München : Ernst Reinhardt Verlag
    Details
    UID:
    gbv_1760174343
    Umfang: 256 Seiten , Illustrationen, Diagramme , 21.5 cm x 15 cm
    Ausgabe: 4., überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 9783825257347 , 3825257347
    Serie: UTB 3066
    Inhalt: Dyskalkulie bezeichnet ein mangelhaftes oder falsches Verständnis von Mengen, Zahlen und mathematischen Operationen. Zahlreiche SchülerInnen, Kinder wie Jugendliche, sind davon betroffen. Oft leiden sie unter Angst vor Misserfolg und Schulversagen. Die Autoren erklären neurokognitive Modelle des Zahlenverständnisses und des Rechnens und erläutern Methoden der Dyskalkuliediagnostik. Interventionsstrategien und Trainingsprogramme werden kritisch beleuchtet und auf ihre Wirksamkeit hinterfragt. Ein didaktisch aufbereitetes Lehrbuch mit Marginalien, Übungsfragen und Glossar. In dieser Neuauflage wurden Entwicklungen in Forschungsstand, Diagnostik und Intervention berücksichtigt.
    Anmerkung: Auf der Haupttitelseite: Mit 23 Abbildungen, 5 Tabellen und 33 Übungsfragen , Literaturverzeichnis: Seite 228-249 , Mit Sachregister
    Weitere Ausg.: ISBN 9783838557342
    Weitere Ausg.: ISBN 9783846357347
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Landerl, Karin, 1967 - Dyskalkulie Stuttgart : Ernst Reinhardt Verlag, 2022 ISBN 9783838557342
    Weitere Ausg.: ISBN 9783846357347
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DT 2150
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch
    URL: Inhaltsverzeichnis
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin 1967-
    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Dyskalkulie : Modelle, Diagnostik, Intervention ; mit 23 Abbildungen, 5 Tabellen und 33 Übungsfragen (2022)
    München : Ernst Reinhardt Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV047356615
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 4. überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 9783838557342
    Serie: UTB 3466
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8252-5734-7
    Früher: Vorangegangen ist
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 4400
    RVK:
    DT 1200
    RVK:
    DT 2000
    RVK:
    DT 2150
    RVK:
    DT 2200
    Schlagwort(e): Rechenschwäche ; Mathematikunterricht ; Förderunterricht ; Lehrbuch
    DOI: 10.36198/9783838557342
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Vogel, Stephan
    Mehr zum Autor: Landerl, Karin 1967-
    Mehr zum Autor: Kaufmann, Liane 1967-
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