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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe : der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren (2015)

Kühne, Stefan [Verfasser] 1979-

Münster ; New York : Waxmann

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Details

UID:

b3kat_BV043832661

Format: 1 Online-Ressource (288 Seiten) , Illustrationen, Diagramme, Karten

ISBN: 9783830983071

Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft Band 60

Note: Dissertation Universität Erfurt

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8309-3307-6

Language: German

Subjects: Education , Sociology

RVK:

DF 2500

RVK:

DF 2520

RVK:

DU 6000

RVK:

MS 2600

Keywords: Deutschland ; Schullaufbahn ; Bildungsbeteiligung ; Datenerhebung ; Datenauswertung ; Datenqualität ; Statistische Analyse ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: lizenzpflichtig

Author information: Kühne, Stefan 1979-

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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe : der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren (2015)

Kühne, Stefan, 1979-

Münster [u.a.] :Waxmann,

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UID:

almahu_BV042706424

Format: 288 S. : , Ill., graph. Darst., Kt.

ISBN: 978-3-8309-3307-6

Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft 60

Note: Zugl.: Erfurt, Univ., Diss., [2014]

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8309-8307-1

Language: German

Subjects: Education , Sociology

RVK:

DF 2500

RVK:

DF 2520

RVK:

DU 6000

RVK:

MS 2600

Keywords: Schullaufbahn ; Bildungsbeteiligung ; Datenerhebung ; Datenauswertung ; Datenqualität ; Statistische Analyse ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Kühne, Stefan, 1979-

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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe : der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren (2015)

Kühne, Stefan 1979-

Münster : Waxmann

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UID:

gbv_830097945

Format: 288 S. , Ill., graph. Darst., Kt. , 21 cm

ISBN: 9783830933076

Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft Bd. 60

Note: Zsfassung in engl. und dt. Sprache , Zugl.: Erfurt, Univ., Diss., 2014 , Literaturverz. S. [272] - 285

Additional Edition: ISBN 9783830983071

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Kühne, Stefan Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe Münster : Waxmann, 2015 ISBN 9783830983071

Additional Edition: Online-Ausg. Kühne, Stefan Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe Münster : Waxmann, 2015 ISBN 9783830983071

Language: German

Subjects: Education , Sociology

RVK:

DF 2500

RVK:

MS 2600

RVK:

DU 6000

RVK:

DK 1056

RVK:

DF 2520

Keywords: Deutschland ; Schullaufbahn ; Bildungsbeteiligung ; Datenerhebung ; Datenauswertung ; Datenqualität ; Hochschulschrift

URL: Inhaltsverzeichnis

Author information: Kühne, Stefan 1979-

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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe : Der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren (2015)

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UID:

almahu_9949394163902882

Format: 288 p.;

ISBN: 9783830983071

Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft

URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.31244%2F9783830983071

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Zur Rekonstruktion schulischer Bildungsverläufe : Der Beitrag der Individualstatistik für die Entwicklung von Verlaufsindikatoren (2015)

Kühne, Stefan

Münster : Waxmann

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UID:

almafu_9959233142802883

Format: 1 online resource (288 p.)

Edition: 1st, New ed.

ISBN: 3-8309-8307-7

Series Statement: Empirische Erziehungswissenschaft 60

Content: Mit der Etablierung eines breit gefächerten Bildungsmonitorings in Deutschland hat sich der Bedarf an belastbaren Daten erhöht, die Ist-Stand und Entwicklung des Bildungswesens adäquat abbilden. Für Aussagen über das Schulwesen stellen amtliche Schulstatistiken, die jedes Jahr flächendeckend erhoben werden, eine zentrale Informationsgrundlage dar. Wurden traditionell aggregierte, also bereits zusammengefasste Schülerdaten in Form komplexer Tabellen von den Schulen gemeldet, so erfassen viele Bundesländer inzwischen so genannte schulstatistische Individualdaten, d. h. Merkmale in Form von anonymisierten Einzeldatensätzen jeweils für Schulen, Klassen, Unterrichtseinheiten und Personen. In dieser Untersuchung wird nach dem Zugewinn dieser Individualdaten für das Bildungsmonitoring in Deutschland gefragt. Am Beispiel ausgewählter Schulstatistiken zum Schulabschluss und Schulabbruch werden die Defizite herkömmlicher Indikatoren aufgezeigt und individualstatistischen Indikatorenansätzen gegenübergestellt. Ziel ist es, von der üblichen Beschreibung von Zuständen (,stock indicators') zu einer Rekonstruktion von Verläufen zu gelangen (,flow indicators'). Es wird verdeutlicht, dass die Individualstatistik einen eigenständigen Beitrag für vertiefende Analysen der individuellen, institutionellen und regionalen Kontextbedingungen schulischer Bildungsprozesse leistet. Abschließend werden Möglichkeiten der Rekonstruktion von Bildungsverläufen der Schulabsolventen und -abgänger am Beispiel des Bundeslandes Hessen aufgezeigt, wo in den vergangenen Jahren Schulstatistiken mit pseudonymisierter Personenkennung implementiert wurden.

Note: Doctoral Thesis Erfurt 2014

Additional Edition: ISBN 3-8309-3307-X

Language: German

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