Format:
1 Online-Ressource (383 Seiten)
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Diagramme
ISBN:
9783832553920
Series Statement:
Individuum - Entwicklung - Institution Band 11
Content:
"Auf den Lehrer kommt es an!" Das Postulat des neuseeländischen Bildungsforschers John Hattie stellt die Kompetenzen aller Lehrenden in den Fokus. So erfordert auch die professionelle Förderung von hochbegabten Kindern kompetentes Handeln der pädagogischen Kräfte, um eine verbesserte Potenzialentwicklung und eine komplexe individuelle Förderung der Kinder zu verwirklichen. Doch über welche Handlungskompetenz müssen Begabungsfördernde verfügen, um dieses Ziel zu erreichen? Dieser Frage widmet sich das vorliegende Buch, indem es sich mit Herausforderungen und Grenzen der Handlungskompetenz von Begabungsfördernden bei Planung und Gestaltung von Lernumgebungen an einer außerschulischen Institution, einer Kinderakademie, auseinander setzt. Aspekte der Handlungskompetenz werden auf der Basis der Selbsteinschätzung der Begabungsfördernden beleuchtet. Fortbildungsbedarf, Beziehungsgestaltung, Selbstkompetenzförderung und Feedbackkultur sowie das Verständnis und die Haltung von und zur Hochbegabung und ihrem Einfluss auf die Hochbegabungsförderung stehen im Mittelpunkt der Betrachtung
Note:
"Die vorliegende Arbeit entstand in Zusammenarbeit mit der Kinderakademie Mannheim und in Kooperation mit der Universität Osnabrück und der Pädagogischen Hochschule Heidelberg." - Danksagung
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Literaturverzeichnis: Seite 369-383
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Dissertation Universität Osnabrück
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Dissertation Pädagogische Hochschule Heidelberg
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German
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Kaiser, Nanni Aspekte der Handlungskompetenz von Begabungsfördernden im Kontext der außerschulischen Förderung hochbegabter Grundschulkinder Berlin : Logos Verlag Berlin, 2021 ISBN 9783832553920
Additional Edition:
ISBN 3832553924
Language:
German
Keywords:
Grundschulkind
;
Hochbegabung
;
Begabtenförderung
;
Außerschulische Bildung
;
Lehrer
;
Handlungskompetenz
;
Hochschulschrift
Bookmarklink
