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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    almahu_BV046309933
    Umfang: 1 Online-Ressource (163 Seiten).
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-7638-0
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8379-2908-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Urban, Maria
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    almafu_BV046309933
    Umfang: 1 Online-Ressource (163 Seiten).
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-7638-0
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8379-2908-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Urban, Maria
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    edocfu_BV046309933
    Umfang: 1 Online-Ressource (163 Seiten).
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-7638-0
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8379-2908-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Urban, Maria
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen :Psychosozial-Verlag,
    Details
    UID:
    almahu_BV046113881
    Umfang: 163 Seiten : , Diagramme ; , 19 cm x 12.5 cm.
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 978-3-8379-2908-9 , 3-8379-2908-6
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft Band 21
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8379-7638-0
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 6520
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031494420&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Inhaltstext
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031494420&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    Mehr zum Autor: Urban, Maria.
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    gbv_1684679559
    Umfang: 1 Online-Ressource (163 Seiten) , Diagramme
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 9783837976380
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft Band 21
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten.Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 149-156
    Weitere Ausg.: ISBN 9783837929089
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Urban, Maria Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen Gießen : Psychosozial-Verlag, 2019 ISBN 9783837929089
    Weitere Ausg.: ISBN 3837929086
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Prävention ; Opferschutz ; Pädagogische Einrichtung ; Machtmissbrauch ; Sexueller Missbrauch ; Kind ; Jugend ; Sexualität ; Gewalt ; Sexualverhalten ; Schule ; Sexualerziehung ; Lehrer
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: kostenfrei
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    Mehr zum Autor: Urban, Maria
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    Kath. HS Sozialwesen
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV046309933
    Umfang: 1 Online-Ressource (163 Seiten)
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 9783837976380
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8379-2908-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Urban, Maria
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. (2019)
    Gießen :Psychosozial Verlag,
    Details
    UID:
    edocfu_9961164489202883
    Umfang: 1 online resource (169 pages)
    ISBN: 3-8379-7638-6
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative "Schule gegen sexuelle Gewalt" vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Anmerkung: Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen.
    Weitere Ausg.: ISBN 3-8379-2908-6
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.30820/9783837976380
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Open Access Wunsch
    FU Berlin
  • 8
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. (2019)
    Gießen :Psychosozial Verlag,
    Details
    UID:
    edoccha_9961164489202883
    Umfang: 1 online resource (169 pages)
    ISBN: 3-8379-7638-6
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative "Schule gegen sexuelle Gewalt" vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Anmerkung: Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen.
    Weitere Ausg.: ISBN 3-8379-2908-6
    Sprache: Deutsch
    DOI: 10.30820/9783837976380
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    almahu_9949339668402882
    Umfang: 167 S. , online resource
    Ausgabe: 1. Auflage 2019
    ISBN: 9783837929089 , 9783837976380
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten.Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Anmerkung: 1 Einleitung -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt - Theoretischer Kenntnisstand -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- Literatur -- Anhang: Kategoriensystem zur Auswertung der qualitativen Interviews mittels qualitativer Inhaltsanalyse
    Weitere Ausg.: Printed edition: ISBN 9783837929089
    DOI: 10.30820/9783837976380
    URL: https://doi.org/10.30820/9783837976380
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    Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : zwischen Anspruch und Wirklichkeit (2019)
    Gießen : Psychosozial-Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV046113881
    Umfang: 163 Seiten , Diagramme , 19 cm x 12.5 cm
    Ausgabe: Originalausgabe
    ISBN: 9783837929089 , 3837929086
    Serie: Angewandte Sexualwissenschaft Band 21
    Inhalt: Strukturelle Barrieren hindern selbst motivierte Lehrkräfte daran, im Schulalltag effektiv zur Prävention von sexualisierter Gewalt und damit zum Schutz von Kindern und Jugendlichen beizutragen. Maria Urban zeigt, dass sich die Mängel vom Lehramtsstudium über den Zugang zu Fort- und Weiterbildung bis hin zum schulischen Alltag erstrecken: Es gibt keine allgemeinen Leitlinien für Lehrkräfte, wie sie im Verdachtsfall von sexuellen Grenzverletzungen präventiv oder interventiv vorgehen könnten. Anhand zahlreicher Beispiele identifiziert Urban Risikofaktoren und veranschaulicht Rahmenbedingungen, die sexualisierte Gewalt begünstigen und den Schutz von Kindern und Jugendlichen zusätzlich erschweren. Kritisch hinterfragt sie, inwieweit die von der bundesweiten Initiative »Schule gegen sexuelle Gewalt« vorgesehene Implementierung von Schutzkonzepten an Schulen tatsächlich im schulischen Alltag umgesetzt werden kann.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8379-7638-0
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DP 6520
    RVK:
    DG 5000
    Schlagwort(e): Schule ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Sexuelle Entwicklung ; Sexualisierte Gewalt ; Prävention ; Sexualerziehung ; Schulbildung
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    Mehr zum Autor: Urban, Maria
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