Umfang:
1 Online-Ressource (192 Seiten) :
,
Illustration.
ISBN:
978-3-8394-4947-9
Serie:
Pädagogik
Inhalt:
In der transdifferenten Lehre wird die kulturell heterogene Situation des zeitgenössischen akademischen Lehrbetriebs nicht als Hemmnis, sondern als didaktischer Ausgangspunkt angesehen und aktiv genutzt. Transdifferente Lehre wird nicht als ein Transfer kanonisierten Wissens verstanden, sondern als eine Form der Wissensproduktion im Seminar, zu der alle Beteiligten beitragen: durch den Einsatz der erkannten eigenen Andersheit.In das interdisziplinäre Konzept fließen Erkenntnisse aus den Bereichen der Hochschuldidaktik und der (interkulturellen) Literaturwissenschaft hinein. Antonina Balfanz schließt damit an die Differenzforschung an und schlägt vor, diese für den didaktischen Umgang mit Heterogenität in der akademischen Lehre zu nutzen
Anmerkung:
Dissertation Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) 2019
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-8376-4947-5
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Allgemeines
,
Soziologie
Schlagwort(e):
Heterogenität
;
Interkulturelles Lernen
;
Hochschuldidaktik
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
DOI:
10.14361/9783839449479
DOI:
10.5555/9783839449479
DOI:
10.1515/9783839449479
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
https://doi.org/10.1515/9783839449479
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
Mehr zum Autor:
Balfanz, Antonina 1968-
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