Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 1 online resource (302 p.)

ISBN: 9783839460016 , 9783110767001

Series Statement: Pädagogik

Content: Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , Abbildungsverzeichnis -- , Abkürzungsverzeichnis -- , I Problemaufriss -- , 1 Problemstellung -- , 2 Das Luxemburger Schulsystem. Curriculumentwicklung und aktuelle Sprachenunterrichtspolitik -- , 3 Forschungsziel -- , 4 Forschungsstand, Forschungslücke und Forschungsbeitrag -- , 5 Lesehinweis -- , II Zugang -- , 1 Theoretische und konzeptionelle Verortung des Curriculumbegriffes -- , 2 Die Historisierung der Curriculumentwicklung -- , 3 Forschungsdesign -- , III Historischer Hintergrund -- , 1 Schulpolitische Implikationen des Nation Building -- , 2 Die Pädagogisierung der Luxemburger Gesellschaft -- , 3 Curriculare Performanz im Spannungsfeld zwischen nationalstaatlicher Rhetorik und Internationalisierungsprozessen -- , 4 Zwischenfazit. Schulbildung und die Herstellung von Mehrsprachigkeit -- , IV Der Reformkontext von 2009 -- , 1 Das Schulgesetz von 2009: Reformhintergründe, Reformabsichten und Reformmotive -- , 2 Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld zwischen curricularem Paradigma und schulischer Realität -- , 3 Konzeptionelle Implikationen des Fächerkanons und die Herstellung von Mehrsprachigkeit -- , 4 Zwischenfazit. Sprachliches Denkkollektiv und die Stilisierung modellhafter Sprecher -- , V Schlussbetrachtung -- , 1 Fazit. Curriculumentwicklung und Identitätskonstruktion -- , 2 Schluss und Ausblick -- , VI Quellen- und Literaturverzeichnis -- , 1 Quellenverzeichnis -- , 2 Literaturverzeichnis -- , Anhang , Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German.

In: DG Plus PP Package 2022 Part 2, De Gruyter, 9783110767001

In: EBOOK PACKAGE COMPLETE 2022, De Gruyter, 9783110994810

In: EBOOK PACKAGE Education, Psychology, Communication 2022, De Gruyter, 9783110994186

In: transcript Complete eBook Package 2022, De Gruyter, 9783111025094

Additional Edition: ISBN 9783837660012

Language: German

Keywords: Hochschulschrift

DOI: 10.1515/9783839460016

URL: https://doi.org/10.1515/9783839460016?locatt=mode:legacy

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839460016

URL: Cover

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Co-access DOI click Walter de Gruyter

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783839460016

UID:

Format: 1 Online-Ressource (299 Seiten) , Illustrationen

Edition: [Online-Ausgabe]

ISBN: 9783839460016

Series Statement: Pädagogik

Content: Das Curriculum fasst die Lerninhalte und Lernziele zusammen, regelt den Unterrichtaufbau und steht dabei im (Wechsel-)Verhältnis zu seiner gesellschaftlichen Umwelt. Es fungiert demnach als Scharnierstück zwischen der Organisation des Unterrichts sowie sozialen Prozessen. Sabrina Sattler analysiert aus einer historischen Perspektive die Entwicklung des Sprachencurriculums im mehrsprachigen Luxemburger Schulwesen. Am Beispiel der Primärschul- und Curriculumreform von 2009 zeigt sie, welche ausgesprochenen und unausgesprochenen Vorannahmen über Sprachenkompetenz und Sprachenvielfalt existieren, welche erzieherischen Zielvorstellungen diese Entwicklungen prägen und wie sie Identitätsentwürfe festigen

Note: Mode of access: Internet via World Wide Web. , In German

Additional Edition: ISBN 9783837660012

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sattler, Sabrina, 1989 - Curriculum und Mehrsprachigkeit Bielefeld : transcript, 2022 ISBN 9783837660012

Additional Edition: ISBN 383766001X

Language: German

Keywords: Luxemburg ; Französisch ; Englisch ; Luxemburgisch ; Curriculum ; Curriculumentwicklung ; Kulturelle Identität ; Sprachkompetenz ; Spracherziehung ; Fremdsprachenkenntnis ; Mehrsprachigkeit ; Pädagogische Soziologie ; Interkulturelle Erziehung ; Unterricht ; Reform ; Bildungswesen ; Sprachpolitik ; Hochschulschrift

DOI: 10.1515/9783839460016

URL: lizenzpflichtig

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URL: Cover

URL: Inhalt

URL: lizenzpflichtig

UID:

Format: 302 p.;

ISBN: 9783839460016

Series Statement: Pädagogik

URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.5555%2F9783839460016

UID:

Format: 300 Seiten , 3 SW-Abbildungen , 22.5 cm x 14.8 cm, 468 g

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783837660012 , 383766001X

Series Statement: Pädagogik

Note: Dissertation Université du Luxembourg 2021

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8394-6001-6

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Luxemburg ; Sprachpolitik ; Schule ; Mehrsprachigkeit ; Sprachunterricht ; Curriculumentwicklung ; Reform ; Hochschulschrift

URL: Inhaltsverzeichnis