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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : Eine multiperspektivische Studie (2017)
    Leverkusen : Budrich UniPress
    Details
    UID:
    almahu_9948303052202882
    Format: Online-Ressource (658 Seiten)
    Edition: 1. Aufl.
    ISBN: 9783863883034
    Content: Long description: Die Autorin untersucht sprachliche Herausforderungen, denen Lernende am Ende der Sekundarstufe I im Fachunterricht begegnen. Ihre empirischen Daten stammen aus Schulen in Italien. Zwischen dem Sprachgebrauch der Lernenden und den in den Schulbüchern und von Lehrkräften verwendeten Registern stellt sie Diskrepanzen fest. Im Zentrum der Analysen steht der Wortschatz, und es werden weitere sprachliche Aspekte und die Rolle der Fachlehrkräfte für sprachliche Bildung erforscht.
    Content: Long description: The author examines linguistic challenges faced by learners at the end of lower secondary level in subject education. Her empirical data come from schools in Italy. It identifies discrepancies between learners' use of language and the registers used in textbooks and by teachers. The analyses focus on vocabulary and explore other linguistic aspects and the role of language educators.
    Content: Biographical note: Dr. phil. Stephanie Schöber Deutschlehrerin in Rom, Italien
    Additional Edition: 9783863887438
    Language: German
    URL: http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783863883034
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
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    Stabi Berlin
    HU Berlin
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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : eine multiperspektivische Studie (2017)
    Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    gbv_1009887092
    Format: 1 Online Ressource (658 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783863883034
    Content: Die Autorin untersucht sprachliche Herausforderungen, denen Lernende am Ende der Sekundarstufe I im Fachunterricht begegnen. Ihre empirischen Daten stammen aus Schulen in Italien. Zwischen dem Sprachgebrauch der Lernenden und den in den Schulbüchern und von Lehrkräften verwendeten Registern stellt sie Diskrepanzen fest. Im Zentrum der Analysen steht der Wortschatz, und es werden weitere sprachliche Aspekte und die Rolle der Fachlehrkräfte für sprachliche Bildung erforscht.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 607-639 , Dissertation Universität Hamburg 2016
    Additional Edition: ISBN 9783863887438
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Schöber, Stephanie Sprache im italienischen Erdkundeunterricht Opladen : Budrich UniPress Ltd, 2017 ISBN 3863887433
    Additional Edition: ISBN 9783863887438
    Language: German
    Keywords: Italien ; Geografieunterricht ; Schuljahr 8 ; Italienisch ; Unterrichtssprache ; Sprachgebrauch ; Wortschatz ; Italien ; Geografieunterricht ; Schulbuch ; Mehrsprachigkeit ; Sprachunterricht ; Sekundarstufe ; Hochschulschrift
    DOI: 10.3224/8638803
    URL: kostenfrei
    Author information: Schöber, Stephanie
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    Open Access Request
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : Eine multiperspektivische Studie (2017)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    gbv_1778577733
    Format: 1 Online-Ressource (658 p.)
    ISBN: 9783863887438
    Content: The author examines linguistic challenges faced by learners at the end of lower secondary level in subject education. Her empirical data come from schools in Italy. It identifies discrepancies between learners' use of language and the registers used in textbooks and by teachers. The analyses focus on vocabulary and explore other linguistic aspects and the role of language educators
    Note: German
    Language: German
    URL: kostenfrei
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : eine multiperspektivische Studie (2017)
    Berlin : Budrich UniPress Ltd.
    Details
    UID:
    kobvindex_ZLB16284386
    Format: 658 Seiten , Illustrationen
    ISBN: 9783863887438 , 3863887433
    Language: German
    URL: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=623d06b51ccc4daab7096a17e601c7e2&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Berlin VÖBB/ZLB get availability status
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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : Eine multiperspektivische Studie (2017)
    Leverkusen : Budrich UniPress
    Details
    UID:
    edocfu_9959013685302883
    Format: 1 online resource (659 pages)
    Edition: 1st ed.
    Content: Die Autorin untersucht sprachliche Herausforderungen, denen Lernende am Ende der Sekundarstufe I im Fachunterricht begegnen. Ihre empirischen Daten stammen aus Schulen in Italien. Zwischen dem Sprachgebrauch der Lernenden und den in den Schulbüchern und von Lehrkräften verwendeten Registern stellt sie Diskrepanzen fest. Im Zentrum der Analysen steht der Wortschatz, und es werden weitere sprachliche Aspekte und die Rolle der Fachlehrkräfte für sprachliche Bildung erforscht. The author examines linguistic challenges faced by learners at the end of lower secondary level in subject education. Her empirical data come from schools in Italy. It identifies discrepancies between learners' use of language and the registers used in textbooks and by teachers. The analyses focus on vocabulary and explore other linguistic aspects and the role of language educators.
    Note: German
    Additional Edition: ISBN 3-86388-743-3
    Additional Edition: ISBN 3-86388-303-9
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Sprache im italienischen Erdkundeunterricht : Eine multiperspektivische Studie (2017)
    Leverkusen : Budrich UniPress
    Details
    UID:
    almahu_9949711446902882
    Format: 1 online resource (659 pages)
    Edition: 1st ed.
    Content: Die Autorin untersucht sprachliche Herausforderungen, denen Lernende am Ende der Sekundarstufe I im Fachunterricht begegnen. Ihre empirischen Daten stammen aus Schulen in Italien. Zwischen dem Sprachgebrauch der Lernenden und den in den Schulbüchern und von Lehrkräften verwendeten Registern stellt sie Diskrepanzen fest. Im Zentrum der Analysen steht der Wortschatz, und es werden weitere sprachliche Aspekte und die Rolle der Fachlehrkräfte für sprachliche Bildung erforscht. The author examines linguistic challenges faced by learners at the end of lower secondary level in subject education. Her empirical data come from schools in Italy. It identifies discrepancies between learners' use of language and the registers used in textbooks and by teachers. The analyses focus on vocabulary and explore other linguistic aspects and the role of language educators.
    Note: German
    Additional Edition: ISBN 3-86388-743-3
    Additional Edition: ISBN 3-86388-303-9
    Language: German
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    Leverkusen : Budrich UniPress
    Details
    UID:
    edoccha_9959013685302883
    Format: 1 online resource (659 pages)
    Edition: 1st ed.
    Content: Die Autorin untersucht sprachliche Herausforderungen, denen Lernende am Ende der Sekundarstufe I im Fachunterricht begegnen. Ihre empirischen Daten stammen aus Schulen in Italien. Zwischen dem Sprachgebrauch der Lernenden und den in den Schulbüchern und von Lehrkräften verwendeten Registern stellt sie Diskrepanzen fest. Im Zentrum der Analysen steht der Wortschatz, und es werden weitere sprachliche Aspekte und die Rolle der Fachlehrkräfte für sprachliche Bildung erforscht. The author examines linguistic challenges faced by learners at the end of lower secondary level in subject education. Her empirical data come from schools in Italy. It identifies discrepancies between learners' use of language and the registers used in textbooks and by teachers. The analyses focus on vocabulary and explore other linguistic aspects and the role of language educators.
    Note: German
    Additional Edition: ISBN 3-86388-743-3
    Additional Edition: ISBN 3-86388-303-9
    Language: German
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