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    Online Resource
    Online Resource
    Chinese migrant parents and complementary schooling in Germany : a sociolinguistic ethnography (2022)
    Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich Academic Press
    Details
    UID:
    b3kat_BV048211665
    Format: 1 Online-Ressource (244 Seiten)
    ISBN: 9783966659482
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-96665-050-2
    Language: English
    Subjects: Ethnology
    RVK:
    LB 42015
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    LC 60015
    Keywords: Deutschland ; Chinesische Familie ; Kind ; Chinesisch ; Privatschule ; Eltern ; Soziales Kapital ; Sozialer Kontakt ; Gruppenidentität
    DOI: 10.3224/96665050
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Fulltext
    Fulltext
    UB Potsdam
    EUV Frankfurt
    MPI Bildungsforschung
    Alice Salomon HS
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    gbv_1832346897
    Format: 1 Online-Ressource (244 p.)
    ISBN: 9783966659482 , 9783966650502
    Content: Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe; How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents' socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories
    Note: English
    Language: Undetermined
    URL: kostenfrei
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
  • 3
    Book
    Book
    Chinese migrant parents and complementary schooling in Germany : a sociolinguistic ethnography (2022)
    Opladen ; Berlin :Budrich Academic Press,
    Details
    UID:
    almahu_BV048507364
    Format: 244 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-96665-050-2 , 3-96665-050-9
    Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-96665-948-2
    Language: English
    Subjects: Ethnology
    RVK:
    LB 42015
    RVK:
    LB 48015
    RVK:
    LC 60015
    Keywords: Chinesische Familie ; Kind ; Chinesisch ; Privatschule ; Eltern ; Soziales Kapital ; Sozialer Kontakt ; Gruppenidentität
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033884496&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
    URL: https://d-nb.info/1253557667/04
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin get availability status
    Berlin VÖBB/ZLB get availability status
  • 4
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    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Book Series Publisher
    Details
    UID:
    almahu_9949393466902882
    Format: 244 p.;
    ISBN: 9783966659482
    Series Statement: scholars-Titel ohne Reihe
    URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.3224%2F9783966659482
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 5
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    Chinese migrant parents and complementary schooling in Germany : a sociolinguistic ethnography (2022)
    Leverkusen : Budrich Academic Press
    Details
    UID:
    gbv_1800580681
    Format: 1 Online-Ressource (244 Seiten) , Illustrationen
    ISBN: 9783966659482
    Content: How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories.
    Additional Edition: ISBN 9783966650502
    Additional Edition: ISBN 3966650509
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Li-Gottwald, Jiayin Chinese migrant parents and complementary schooling in Germany Opladen : Budrich Academic Press, 2022 ISBN 9783966650502
    Additional Edition: ISBN 3966650509
    Language: English
    Subjects: Sociology
    RVK:
    MS 9300
    Keywords: Deutschland ; China ; Zuwanderer ; Migration ; Migrationspolitik ; Migrationssoziologie ; Eltern ; Ethnologie ; Sozialstatus ; Netzwerk ; Interaktion ; Soziale Herkunft
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
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    Kath. HS Sozialwesen
  • 6
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    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    almahu_9949282324302882
    Format: 1 electronic resource (244 p.)
    ISBN: 3-96665-948-4
    Content: Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe; How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories.
    Note: English
    Additional Edition: ISBN 3-96665-050-9
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
  • 7
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    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    edoccha_9960417042602883
    Format: 1 electronic resource (244 p.)
    ISBN: 3-96665-948-4
    Content: Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe; How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories.
    Note: English
    Additional Edition: ISBN 3-96665-050-9
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Charité
  • 8
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    Online Resource
    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    edocfu_9960417042602883
    Format: 1 electronic resource (244 p.)
    ISBN: 3-96665-948-4
    Content: Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe; How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories.
    Note: English
    Additional Edition: ISBN 3-96665-050-9
    Language: English
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    FU Berlin
  • 9
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    Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography (2022)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    almafu_9960417042602883
    Format: 1 electronic resource (244 p.)
    ISBN: 3-96665-948-4
    Content: Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hängt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Großstadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und außerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und erörtert sie im Zusammenhang mit dem sozioökonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverläufe; How do parents cooperate with each other, what value do they attach to their interaction and how is the degree of cooperation related to social status? The study takes a close look at the social relationships among various groups of Chinese parents at a Chinese Mandarin language school in a metropolitan city in Germany. Taking an ethnographic approach, it captures a vivid picture of the parental social interactions in and outside the Chinese school setting. The study reveals the significance of social interactions, discussing it in relation to the parents’ socioeconomic backgrounds and individual migrant trajectories.
    Note: English
    Additional Edition: ISBN 3-96665-050-9
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    FU Berlin
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