Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: VI, 305 S.

Series Statement: Palaestra 86

Note: Enth. außerdem: Facetus , Zugl.: Berlin, Univ., Diss., 1909

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Facetus cum nihil utilius ; Übersetzung ; Deutsch ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=003071286&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=003071286&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

UID:

Format: 1 online resource (1150p.)

ISBN: 9783110217346

Series Statement: Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 44 (278)

Content: Im Zentrum der Studie steht ein kulturgeschichtlich fundamentaler Vorgang der europäischen Vormoderne: die Technologisierung von Unterricht durch Schrift. Schule hält nicht nur die Voraussetzungen für die Literalisierung der mittelalterlichen Gesellschaft bereit, sondern muss den Umgang mit dem Medium Schrift auch selbst erlernen. Entsprechend verändern sich die Unterrichtsmedien von Jahrhundert zu Jahrhundert. Den wechselnden Formen der Darbietung von Lektüretexten in Handschrift und Buchdruck und ihrer Erschließung durch Glosse und Kommentar lässt sich eine zunehmende funktionale Auffaltung des mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Schulbuchs ablesen, in der wiederum entscheidende Phasen der Institutionalisierung und Ausdifferenzierung von Schule überhaupt sich manifestieren. Ein erster Untersuchungsteil zieht Grundlinien der Verschriftlichung des Anfangsunterrichts in der grammatica im europäischen Rahmen und vom 8. Jahrhundert bis zum Buchdruck aus. Ein zweiter Abschnitt verfolgt die Integration der Volkssprache ins Schulbuch, die als pragmatische Annäherung an die Lernvoraussetzung des zunächst volkssprachigen Lateinschülers verstanden werden kann, im deutschen Sprachraum an den Übersetzung der ‚Disticha Catonis‘ von ihren Anfängen im 13. Jahrhundert bis zu Martin Opitz 1629. Ein Quellenanhang stellt einen umfangreichen Thesaurus vormoderner Schulbücher bereit.

Note: Inhalt -- , I. -- , II. Grundlinien -- , 1. Schule ohne Schulbuch: Avian-Überlieferung und Avian-Kommentierung vor dem 12. Jahrhundert -- , 2. Erste Ausweitung der Auslegungsinstrumente: Fabel-Epimythien -- , 3. Von der Kommentierung zum Kommentar -- , 4. Die Konzeption des Schulbuchs im 13. Jahrhundert -- , 5. Die Re-Oralisierung schriftlicher Textauslegung im 14. Jahrhundert: Der Umbau der Kommentare für die Verbreitung im Diktat -- , 6. Freisetzung des Schreibens: Potentiale des Buchdrucks -- , III. Die Aufnahme der Volkssprache ins Schulbuch -- , 1. Wechselnde Konstellationen von Latein und Volkssprache: Die älteren ›Cato‹-Übersetzungen des 13. und 14. Jahrhunderts -- , 2. Von der gesprochenen zur geschriebenen Unterrichtssprache: Die Aufnahme des Deutschen in den Trivialunterricht seit der Mitte des 14. Jahrhunderts -- , 3. Extensiver und intensiver Ausbau im 15. Jahrhundert -- , 4. Das Schulbuch im ökonomischen Kalkül: Die ersten Jahrzehnte des Buchdrucks -- , 5. Vom akkumulativen Nebeneinander von Latein und Deutsch zum systematischen Gegenüber zweier Sprachen: Die ›Cato‹-Übersetzung Sebastian Brants (1498) -- , 6. Ausgrenzung und Vernetzung der Volkssprache -- , 7. -- , 8. -- , 9. Ausblicke ins 17. Jahrhundert -- , IV. Zusammenfassung -- , Inhalt -- , V. Verzeichnisse zur Überlieferung -- , 1. Avian: ›Fabulae‹ -- , 2. ›Disticha Catonis‹ deutsch -- , 3. ›Facetus‹ deutsch -- , Backmatter , In German.

Additional Edition: ISBN 978-3-11-173886-4

Additional Edition: ISBN 978-3-11-019351-0

Language: German

Subjects: Ancient Studies

Keywords: Hochschulschrift

DOI: 10.1515/9783110217346

URL: https://doi.org/10.1515/9783110217346

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

URL: lizenzpflichtig

URL: Rezension

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Cover

URL: Cover

URL: Cover

URL: Volltext

UID:

Format: VI, 305 S.

Series Statement: Palaestra 86

Note: Teilw. zugl.: Berlin, Univ., Diss., 1909

Language: German

Keywords: Facetus cum nihil utilius ; Hochschulschrift

UID:

Format: VI, 305 S. 8"

Series Statement: (Palaestra 86)

Note: Ein T. ersch. als Inaug.-Diss. Berlin 1909

Language: Undetermined

UID:

Format: 82 S. 8"

Note: (Ersch. vollst. als: Palaestra. H. 86) , Berlin, Phil. Diss. v. 13. April 1909, Ref. Roethe , 〈T. 1. 2〉

Language: Undetermined

UID:

Format: 82 S , 8°

Note: Pb , Ersch. vollst. als: Palaestra ; 86 , Berlin, Univ., Diss., 1909 , I. und II. Teil

Language: German

Keywords: Hochschulschrift

UID:

Format: 82 S.

Note: Vollst. ersch. als Palaestra 86 , Berlin, Friedrich-Wilhelms-Univ., Diss., 1909

Language: German

Keywords: Hochschulschrift

UID:

Format: 1 online resource (1150p.)

ISBN: 9783110217346

Series Statement: Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 44 (278)

Content: Im Zentrum der Studie steht ein kulturgeschichtlich fundamentaler Vorgang der europäischen Vormoderne: die Technologisierung von Unterricht durch Schrift. Schule hält nicht nur die Voraussetzungen für die Literalisierung der mittelalterlichen Gesellschaft bereit, sondern muss den Umgang mit dem Medium Schrift auch selbst erlernen. Entsprechend verändern sich die Unterrichtsmedien von Jahrhundert zu Jahrhundert. Den wechselnden Formen der Darbietung von Lektüretexten in Handschrift und Buchdruck und ihrer Erschließung durch Glosse und Kommentar lässt sich eine zunehmende funktionale Auffaltung des mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Schulbuchs ablesen, in der wiederum entscheidende Phasen der Institutionalisierung und Ausdifferenzierung von Schule überhaupt sich manifestieren. Ein erster Untersuchungsteil zieht Grundlinien der Verschriftlichung des Anfangsunterrichts in der grammatica im europäischen Rahmen und vom 8. Jahrhundert bis zum Buchdruck aus. Ein zweiter Abschnitt verfolgt die Integration der Volkssprache ins Schulbuch, die als pragmatische Annäherung an die Lernvoraussetzung des zunächst volkssprachigen Lateinschülers verstanden werden kann, im deutschen Sprachraum an den Übersetzung der ‚Disticha Catonis‘ von ihren Anfängen im 13. Jahrhundert bis zu Martin Opitz 1629. Ein Quellenanhang stellt einen umfangreichen Thesaurus vormoderner Schulbücher bereit.

Note: Inhalt -- , I. -- , II. Grundlinien -- , 1. Schule ohne Schulbuch: Avian-Überlieferung und Avian-Kommentierung vor dem 12. Jahrhundert -- , 2. Erste Ausweitung der Auslegungsinstrumente: Fabel-Epimythien -- , 3. Von der Kommentierung zum Kommentar -- , 4. Die Konzeption des Schulbuchs im 13. Jahrhundert -- , 5. Die Re-Oralisierung schriftlicher Textauslegung im 14. Jahrhundert: Der Umbau der Kommentare für die Verbreitung im Diktat -- , 6. Freisetzung des Schreibens: Potentiale des Buchdrucks -- , III. Die Aufnahme der Volkssprache ins Schulbuch -- , 1. Wechselnde Konstellationen von Latein und Volkssprache: Die älteren ›Cato‹-Übersetzungen des 13. und 14. Jahrhunderts -- , 2. Von der gesprochenen zur geschriebenen Unterrichtssprache: Die Aufnahme des Deutschen in den Trivialunterricht seit der Mitte des 14. Jahrhunderts -- , 3. Extensiver und intensiver Ausbau im 15. Jahrhundert -- , 4. Das Schulbuch im ökonomischen Kalkül: Die ersten Jahrzehnte des Buchdrucks -- , 5. Vom akkumulativen Nebeneinander von Latein und Deutsch zum systematischen Gegenüber zweier Sprachen: Die ›Cato‹-Übersetzung Sebastian Brants (1498) -- , 6. Ausgrenzung und Vernetzung der Volkssprache -- , 7. -- , 8. -- , 9. Ausblicke ins 17. Jahrhundert -- , IV. Zusammenfassung -- , Inhalt -- , V. Verzeichnisse zur Überlieferung -- , 1. Avian: ›Fabulae‹ -- , 2. ›Disticha Catonis‹ deutsch -- , 3. ›Facetus‹ deutsch -- , Backmatter , In German.

Additional Edition: ISBN 978-3-11-173886-4

Additional Edition: ISBN 978-3-11-019351-0

Language: German

DOI: 10.1515/9783110217346

URL: https://doi.org/10.1515/9783110217346

UID:

Format: 1 online resource (1153 p.)

ISBN: 1-282-71425-2 , 9786612714252 , 3-11-173886-8 , 3-11-021734-1

Series Statement: Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte ; 44,1 = (278,1)

Content: Im Zentrum der Studie steht ein kulturgeschichtlich fundamentaler Vorgang der europäischen Vormoderne: die Technologisierung von Unterricht durch Schrift. Schule hält nicht nur die Voraussetzungen für die Literalisierung der mittelalterlichen Gesellschaft bereit, sondern muss den Umgang mit dem Medium Schrift auch selbst erlernen. Entsprechend verändern sich die Unterrichtsmedien von Jahrhundert zu Jahrhundert. Den wechselnden Formen der Darbietung von Lektüretexten in Handschrift und Buchdruck und ihrer Erschließung durch Glosse und Kommentar lässt sich eine zunehmende funktionale Auffaltung des mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Schulbuchs ablesen, in der wiederum entscheidende Phasen der Institutionalisierung und Ausdifferenzierung von Schule überhaupt sich manifestieren. Ein erster Untersuchungsteil zieht Grundlinien der Verschriftlichung des Anfangsunterrichts in der grammatica im europäischen Rahmen und vom 8. Jahrhundert bis zum Buchdruck aus. Ein zweiter Abschnitt verfolgt die Integration der Volkssprache ins Schulbuch, die als pragmatische Annäherung an die Lernvoraussetzung des zunächst volkssprachigen Lateinschülers verstanden werden kann, im deutschen Sprachraum an den Übersetzung der ,Disticha Catonis' von ihren Anfängen im 13. Jahrhundert bis zu Martin Opitz 1629. Ein Quellenanhang stellt einen umfangreichen Thesaurus vormoderner Schulbücher bereit.

Note: Description based upon print version of record. , Habilitation Univ. Münster 2006. , Inhalt -- , I. Non lego, sed audio: Einleitendes zu Gegenstand, Erkenntnisinteresse, Quellenkorpus, Vorgehensweise -- , II. Grundlinien -- , 1. Schule ohne Schulbuch: Avian-Überlieferung und Avian-Kommentierung vor dem 12. Jahrhundert -- , 2. Erste Ausweitung der Auslegungsinstrumente: Fabel-Epimythien -- , 3. Von der Kommentierung zum Kommentar -- , 4. Die Konzeption des Schulbuchs im 13. Jahrhundert -- , 5. Die Re-Oralisierung schriftlicher Textauslegung im 14. Jahrhundert: Der Umbau der Kommentare für die Verbreitung im Diktat -- , 6. Freisetzung des Schreibens: Potentiale des Buchdrucks -- , III. Die Aufnahme der Volkssprache ins Schulbuch -- , 1. Wechselnde Konstellationen von Latein und Volkssprache: Die älteren ›Cato‹-Übersetzungen des 13. und 14. Jahrhunderts -- , 2. Von der gesprochenen zur geschriebenen Unterrichtssprache: Die Aufnahme des Deutschen in den Trivialunterricht seit der Mitte des 14. Jahrhunderts -- , 3. Extensiver und intensiver Ausbau im 15. Jahrhundert -- , 4. Das Schulbuch im ökonomischen Kalkül: Die ersten Jahrzehnte des Buchdrucks -- , 5. Vom akkumulativen Nebeneinander von Latein und Deutsch zum systematischen Gegenüber zweier Sprachen: Die ›Cato‹-Übersetzung Sebastian Brants (1498) -- , 6. Ausgrenzung und Vernetzung der Volkssprache -- , 7. Libelli de institutis vitae communis: Die »Verschulung« der Laienlektüre -- , 8. Ut pueri facile discant: Auf Umwegen zu neuen zweisprachigen Schulbüchern -- , 9. Ausblicke ins 17. Jahrhundert -- , IV. Zusammenfassung -- , Inhalt -- , V. Verzeichnisse zur Überlieferung -- , 1. Avian: ›Fabulae‹ -- , 2. ›Disticha Catonis‹ deutsch -- , 3. ›Facetus‹ deutsch -- , Backmatter , Issued also in print. , German

Additional Edition: ISBN 3-11-019351-5

Language: German

DOI: 10.1515/9783110217346

UID:

Format: 1 online resource (454p.)

ISBN: 9783484970724

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , Einleitung -- , Humanismus und volkssprachliche Bibel in der frühen Reformation -- , Pax Erasmiana deutsch -- , Von der praxisgeleiteten zur sprachenpolitischen Verwendung des Deutschen -- , ›Ovidius christianus‹: Helius Eobanus Hessus in der Tradition der ›Heroides‹-Rezeption seit dem Mittelalter -- , Melchior Goldast und Martin Opitz -- , Die Rezeption antiker und humanistischer Literatur in den Predigten Geilers von Kaysersberg -- , Humanistisches bei Georg Wickram? -- , Verabschiedung des Humanismus Johann Fischarts ›Geschichtklitterung‹ -- , Weltzeit, Lebenszeit und das Individuum als Augenzeuge und Gegenstand persönlicher Erfahrung -- , Klischees und ihre Schatten -- , Was Humanisten sangen -- , Schulautoren und Kulturtourismus im Reisebrief Konrads von Querfurt -- , Johann von Neumarkt: ›Hieronymus-Briefe‹ -- , Altitudo contemplationis humanae -- , Homo facetus -- , Heinrich Bebels ›Proverbia Germanica‹ (1508) -- , Schauspieler und Schwankheld -- , Ich hab gemacht vnd geben ein wirtschafft on eßnn vnd trincken -- , Gelächter und Gesundheit -- , Das Bild des Poeta laureatus in Deutschland und England um 1500 -- , Backmatter , In German.

Additional Edition: ISBN 978-3-11-916089-6

Additional Edition: ISBN 978-3-484-64030-6

Language: German

DOI: 10.1515/9783484970724

URL: https://doi.org/10.1515/9783484970724

URL: https://doi.org/10.1515/9783484970724