Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 206 S. : , Ill.

Note: In Fraktur

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Schriftsteller ; Biografie ; Weltliteratur ; Literatur ; Führer ; Führer ; Führer

Author information: Hadwiger, Viktor 1878-1911

Author information: Ewers, Hanns Heinz 1871-1943

UID:

Format: 607 S. , Ill., Kt.

ISBN: 9783847101185

Note: Einleitung : Erster Weltkrieg und Moderne : die kollektive Erinnerung an den "Grossen Krieg" bei Nachfolgestaaten und ehemaligen Feinden der Habsburger Monarchie , Dynastischer Krieg und aristokratischer KriegerhabitusTorresanis Kropatsch, der echte Kavallerist und Saars Leutnant Burda : der feudal-kriegerische Charakter des habsburgischen Offiziers in der Armee vor 1868Das patrimonialbürokratische Element des österreichischen Offiziershabitus bei TorresaniLiterarische Beispiele für die weitere Entwicklung des habsburgischen MilitärhabitusHabsburgischer Offiziershabitus und dessen bürokratische BewertungDer k.u.k. Armeehabitus im Ersten Weltkrieg , Literaturverz. S. [543] - 569 , VorbemerkungKontext, Zeit und ErinnerungSieg und NiederlageÖsterreich : Heldengeschichte, Trauer des Untergangs und grausame Dummheit der HerrschendenZur slowenischen Perspektive auf den Ersten Weltkrieg : slowenische Helden gegen verräterische Italiener versus Nationalslowenischer Aufstand gegen habsburgische UnterdrückungItalien : zwischen Triumphalismus und DesasterDie Ukraine : Kollektive Erinnerung an den Ersten Weltkrieg, überschichtet vom mehrfachen GrauenUngarn : der grosse VerratRumänien : Helden, Massaker und ErzengelKrieg und HabitusDie emotionssoziologische PerspektiveRätsel und Fragen in diesem Buch : ein Wegweiser durch die wichtigsten ArgumenteVerlorene Schlachten : habsburgische Armeen und ihr "militärischer Habitus" in der europäischen Staatenkonkurrenz vor dem Ersten Weltkrieg , Ein erfolgreiches Modell : der englische Marineoffizier und die Errichtung des Britischen EmpireLangsamkeit und Zögerlichkeit habsburgischer Armeen : ein ultrastabiler Zug?Der Stellenwert kriegerischer Leistungsfähigkeit in Erklärungen zum Untergang der Habsburger MonarchieVon Clausewitz zum "American Soldier" und dem wechselvollen "Gesicht der Schlacht" in der Geschichte : zur Zentralität von Emotionen und Habitus für die Erklärung des Erfolgs im KriegDas Verhalten österreichischer Armeen und Feldherren in den Kriegen gegen Preussen von 1740 bis 1763Die habsburgische Armee in den Kriegen gegen Frankreich 1793-1815Die habsburgische Armee von Napoleon bis KöniggrätzStrukturelle Ursachen der Passivität Österreich-Ungarns nach Königgrätz : das Beispiel preussisch-französischer Krieg von 1870-71Zusammenfassung und Ausblick auf den WeltkriegEntwicklungslinien und Typen des habsburgischen Offiziershabitus vor 1914 im Spiegelbild schöner Literatur , Vorbemerkung. , Die Armee zwischen Modernisierung und "Marasmus"Emotionen, Habitus und die Abdrift in den Krieg : die Armee zwischen Modernisierung und FatalismusÖsterreich-Ungarns* Krieg im Osten : die Armee verblutet sich in den AnfangsschlachtenStimmungen und Habitus der Feldherren Conrad und Potiorek : Architekten der Niederlage?Habitus des Heeres und der OffiziereDie emotionale Dynamik von Panik und FluchtEmotionen in und nach der NiederlageHemmung des Angriffsgeistes : Materielle und psychische AspekteOffiziere und Mannschaften : das Problem der FührungVergleich von Mentalität und Organisationskultur der habsburgischen Armee mit einem "best-practice"-ModellHabitus der Führer versus Habitus der ArmeeWir-Gefuhle, Feindbilder und Feindseligkeit , Theoretische Zugangsweisen und zentrale FragestellungenDie Makroperspektive : die Habsburger Monarchie als Vielvölkerstaat im Konzert der MächteDer Kontext der von uns untersuchten Regimentsgeschichten und autobiographischen ManuskripteRegimentsgeschichtenAutobiographische ManuskripteDer Anti-Kriegsroman Doberdò von Lovro KuharZusammenfassende SchlussbemerkungAngst und Heldentum , VorbemerkungDer "Held"Angst und Heldentum in den Regimentsgeschichten"Ein förmliches Frösteln verspürten wir, trotz des heissen Sommertages" : Angst in den autobiographischen DokumentenDer AntikriegsromanZusammenfassende SchlussbemerkungKrieg, Emotion und der Europäische Zivilisationsprozess : die Entwicklung kriegsbezogener Affekte im industrialisierten Krieg am Beispiel der habsburgischen Armee im Ersten Weltkrieg , Das ProblemHabitus und Krieg in Über den Prozess der ZivilisationCollins : Gewalt als Ergebnis gewaltträchtiger SituationenDie Idee der Zivilisierung des KriegesAbenteuer, Angriffslust und Affektzügelung in Beispielen der Habsburgischen Armee : Elias versus van CreveldHabitus oder Situation der Erzeugung des Schreckens im Kriege : Elias versus Collins und BaumanLiteraturSekundärliteraturPrimär- (Quell-Literatur)Elektronische QuellenPersonenregisterOrts- und SachregisterRegister der k.u.k. Kampftruppen.

Additional Edition: ISBN 9783847001188

Additional Edition: Online-Ausg. Kuzmics, Helmut, 1949 - Emotion, Habitus und Erster Weltkrieg Göttingen : V & R Unipress, 2013 ISBN 9783847101185

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe Kuzmics, Helmut Emotion, Habitus und Erster Weltkrieg Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2013 ISBN 9783847001188

Language: German

Subjects: History

Keywords: Österreich-Ungarn ; Erster Weltkrieg ; Militär ; Habitus ; Gefühl ; Soziologie ; Sammlung von Beiträgen ; Historische Darstellung ; Sammlung von Beiträgen ; Historische Darstellung

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltstext

URL: Rezension

URL: https://d-nb.info/1033371955/04

URL: https://d-nb.info/1033371955/04

Author information: Haring-Mosbacher, Sabine 1970-

Author information: Kuzmics, Helmut 1949-

UID:

Format: 183 S. : , Ill.

Edition: Neue, vollst. durchgearb. Ausg. mit zahlr. Portr. in Photographiedr., 23. bis 25. Tsd.

Note: In Fraktur

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Schriftsteller ; Biografie ; Weltliteratur ; Führer ; Führer

Author information: Ewers, Hanns Heinz 1871-1943

UID:

Format: 188 S.

Edition: Neue, v. Hans Krüger-Welf vollst. durchgearb. Ausg. 26. - 28. Tsd.

Language: German

Keywords: Schriftsteller ; Biografie ; Weltliteratur ; Führer ; Führer

Author information: Ewers, Hanns Heinz, 1871-1943.

UID:

Format: 219 S. , 20 cm

Edition: Korr. und kommentierte Neuausg., 1. Aufl. mit einem Vorw. von Juergen Peters. Hrsg. von Danielle Winter ...

ISBN: 9783934818231 , 3934818234

Series Statement: Edition einst@jetzt 10

Note: Originalausg. erschien 1906 im Globus-Verl. Berlin

Language: German

Subjects: German Studies

Keywords: Literatur ; Geschichte 1889-1906 ; Wörterbuch ; Wörterbuch ; Wörterbuch

Author information: Hadwiger, Viktor 1878-1911

Author information: Ewers, Hanns Heinz 1871-1943

UID:

Format: VIII, 197 S. : , Ill.

Edition: Neue, vollständig durchgearb. Ausg.

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Schriftsteller ; Biografie ; Weltliteratur ; Literatur ; Führer ; Führer

Author information: Ewers, Hanns Heinz, 1871-1943.

UID:

Format: VIII, 192 S. , Ill.

Edition: Vollst. neu bearb. Ausg., 11. - 15. Tsd.

Language: Undetermined

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , German Studies

Keywords: Deutschland ; Schriftsteller ; Geschichte 1880-1910 ; Biografie ; Weltliteratur ; Geschichte 1890-1910 ; Literatur ; Geschichte 1889-1906 ; Führer

Author information: Ewers, Hanns Heinz 1871-1943

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Format: 1 online resource (619 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783658414153

Series Statement: Kritische Erziehungs- und Bildungswissenschaft Series

Note: Intro -- Kritische Pädagogik und Bildung -- Literatur -- Inhaltsverzeichnis -- Herausgeber- und Autorenverzeichnis -- Über die Herausgeber -- Autorenverzeichnis -- Philosophische Grundlagen und Perspektiven -- Language Learning and the Constitution of the Subject: Freire and Lyotard on Agency, Dialogue, and Silence -- 1 Freire: Learning to Name the World -- 1.1 Learner -- 1.2 Agency -- 1.3 Freire's Learner Agency-and Utopianism -- 2 Lyotard: Learning to Recognize Differences in Naming the World -- 2.1 Learner -- 2.2 Agency -- 2.3 Lyotard's Learner Agency-and Ethics -- 3 Inconclusion: Bearing Witness to the Differend Through Dialogue -- References -- „Fuera del pueblo no hay salvación" (Außerhalb des Volkes gibt es kein Heil) Neue Herausforderungen für die Befreiungspädagogik nach Frei Betto -- 1 „Schule meiner Träume" -- 2 Frei Betto -- 3 Für eine kritische und partizipative Bildung -- 4 Umstrittene und zentrale Themen -- 5 Die Aufgabe der Universitäten -- 6 Bildung von unten (educação popular) -- 6.1 Grundgelegt von Paulo Freire -- 6.2 Die Rolle der educatores -- 6.3 Neue Herausforderungen -- 7 Zur aktuellen Lage der Befreiungspädagogik in Brasilien -- Literatur -- Im Zeichen von Dialog und Veränderungswissen: „Pädagogik der Autonomie" revisited -- 1 Einleitung -- 2 Saberes (Wissen). Leitura da palavra, leitura do mundo (Lektüre des Wortes, Lektüre der Welt) -- 3 Autonomia -- 4 Transformacao -- Literatur -- Ruth C. Cohn und Paulo Freire im Dialog -- 1 Einleitung und persönlicher Bezug -- 2 „Gucklöcher" auf Leben und Werk der deutsch-jüdischen Poetin, Gesellschaftstherapeutin und Entdeckerin der TZI mit kurzen biografischen Querverweisen auf Paulo Freire -- 2.1 Das „Berliner Kind - 1912-1933" -- 2.2 Die Couch, die Angst und die Dankbarkeit - Schweiz 1933-1941 -- 2.3 Ins „Gelobte Land"? - Amerika 1941 bis ca. 1973. , 2.4 Paulo Freire in dieser Zeit -- 2.5 Zurück nach Europa - ca. 1968 bis 2010 -- 3 Partizipation und „generative" Themen als Kriterien für lebensfördernde Interaktion -- 4 Befreiende Pädagogik und Themenzentrierte Interaktion: Verbindungen - Differenzen - Ergänzung -- 4.1 Paul Matzdorf's Reflexion auf strukturell-systemische Verbindungen -- 4.2 Silvia Hagleitners „Feministisch-politische Bildungsarbeit nach Paulo Freire und Ruth C. Cohn" -- 4.3 Margit Ostertags Ergänzungshypothese von Freire und Cohn als Beitrag zu einer Bildungstheorie -- 5 Autonomie und (Inter)Dependenz in einer planetaren Welt -- Literatur -- Kritische Pädagogik im Unterricht - Freires Dreiklang von Dialog, Situation und Problemlösung -- 1 Der Dialog als grundlegendes Prinzip pädagogischer Prozesse -- 2 Der Situative Ansatz -- 3 Umsetzungsmöglichkeiten und Projektmethode als Kulturelle Aktion -- Posttheorien und Öko -- ¿Hundert Jahre Einsamkeit? Das Narrativ der Befreiung und die Verstrickungen postkolonialer Pädagogik -- 1 Das Befreiungs-Narrativ -- 2 Der Kanon der alten weißen Männer -- 3 Die kolonialisierende Buchschule -- 4 Dialog als Polylog -- 5 Handlungsfelder einer Pädagogik der Unterdrückten heute -- Literatur -- Paulo Freire im Zeitalter der Nachhaltigkeitsagenda (Sustainable Development Goals) der Vereinten Nationen -- 1 Die Agenda 2030: Aufforderung zur Umsetzung der Sustainable Development Goals (SDGs) -- 2 Grundsätze der Freire-Pädagogik -- 3 Die Vermittlung von Nachhaltigkeits-Literacy mittels Freire-Pädagogik: ein Vorschlag -- 4 Die Universalität der SDG-Icons -- 5 Die SDG-Icons: Generative Themen und Kodierungen im Sinne von Freire? -- 6 Dekodierung von SDG-Icons zum Einstieg: einige didaktische Vorschläge -- Literatur -- Die Rückkehr zum menschlichen Maß -- 1 Ein nüchterner Blick auf unsere Situation -- 2 Unsere Endlichkeit akzeptieren lernen. , 3 Ökotheologie der Befreiung -- 4 Eine neue Kosmovision -- Literatur -- Natur und Ethik - Umweltschutz durch Solidarität in Freires späten Schriften -- 1 Einleitung -- 2 Zum Verhältnis von Mensch und Welt in Freires frühen Schriften -- 2.1 Die Welt als Erkenntnisobjekt des menschlichen Subjekts -- 2.2 Zur Kritik an Freires Naturbegriff in seinen frühen Schriften -- 3 Das Verhältnis von Mensch und Natur in Freires späten Schriften -- 3.1 Die Natur als Ort für solidarisches Handeln -- 3.2 Freiheit bei Tier und Mensch -- 3.3 Utopien für den Menschen in der Natur -- 4 Fazit: Umweltschutz durch Solidarität -- Literatur -- Kapitalismus-Kritik, Solidarität der Armen und die Zukunft der Mutter Erde -- 1 Paulo Freires Weg der Befreiung der Unterdrückten -- 2 Freires Hoffnung angesichts der menschlichen Unvollkommenheit -- 3 Kritik des Kapitalismus und die Würde der Mutter Erde -- 4 Schrei der Erde - Schrei der Armen -- Literatur -- Indigenes Wissen - Indigene Wissenschaften. Herausforderungen, Chancen und Wege der Auseinandersetzung mit traditionellen Wissenssystemen -- 1 Aktuelle wissenschaftliche Positionen zur Auseinandersetzung mit Indigenem Wissen -- 2 Epistemischer Neokolonialismus - Die westlich-wissenschaftliche Verwertung Indigenen Wissens -- 3 Die westlich-wissenschaftliche Interpretation Indigenen Wissens - Eine misslungenes Experiment -- 4 Indigenes Wissen oder Indigene Wissenschaft? Inhaltliche und epistemologische Zugänge -- 5 Zur Bedeutung von Indigenem Wissen für eine veränderungsbedürftige Welt -- 6 Gedanken zu einem Dialog zwischen Indigenen und nicht-Indigenen Wissenschaftler*innen -- 7 Von der Hoffnung auf eine veränderte Welt - Ein Ausblick -- Literatur -- Bildungstheoretische Perspektiven -- Politik des Lebens. Problemformulierende Bildung als Befähigung -- 1 Politik des Lebens -- 2 „Tanzende Verhältnisse". , 3 Sozialwissenschaftliche Interpretationen -- 4 Kultur des Schweigens -- 5 Vom Neu-Denken -- 6 Soziale Arbeit - Fallen und Neues Denken -- 7 Kultur des Schweigens durchbrechen -- 8 Capability Approach - Verwirklichungschancen -- 9 Freire - Neu gelesen -- 10 Problemformulierende Bildung als Befähigung und Verwirklichung -- 11 Ausblick -- Literatur -- Bildung und Solidarität - Paulo Freire, Bildung für Nachhaltige Entwicklung und (welt-)gesellschaftliche Transformation -- 1 Hinführung: Zwischen Individuum und Gesellschaft -- 2 Freire und die Pädagogik der Unterdrückten -- 2.1 Bildung für den Menschen als „Wesen im Prozeß des Werdens" -- 2.2 Bildung zur Unterdrückung oder Revolution? -- 2.3 Zwischen den Stühlen: „Der revolutionäre Führer" -- 2.4 Im Kern der Transformation: Bildung, Dialog und Solidarität -- 3 Bildung für nachhaltige Entwicklung als Konzept für Transformation -- 3.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Skizzierung -- 3.2 Transformation von Mensch und Welt -- 3.3 Zwischen Hoffnung und Verzweiflung - wie weiter mit BNE und Paulo Freire? -- 4 Abschlussbetrachtung -- Literatur -- Freire und Jouhy - Solidarische Einwände und befreiende Kritik im Dialog -- 1 Caro Colega! - Zu Ernest Jouhys Leben und Werk -- 2 Solidarische Kritik - Bildung als Mittel der Herrschaft in der globalisierten Moderne -- 3 In der Gegenwart - Gesprächsangebote und Gedankenspuren -- Literatur -- Bildung als Praxis der Befreiung - wovon? -- 1 Die Grenzen pädagogischer Freiheit -- 2 Die liberale Demokratie: „unverhandelbar" für politische Bildung? -- 3 Illiberale Demokratie -- 4 Liberale Demokratie als Maßstab -- 5 Wirtschaftlicher und politischer Liberalismus: das Beispiel Impfstoffpatente -- 6 Kapitalismus und Demokratie -- 7 Welche Freiheit? -- 8 Das Unverhandelbare verhandeln -- Literatur. , „Die Armen sind die Lehrer!" - Paolo Freire und die Bedeutung seines Bildungsansatzes für eine befreiende Soziale Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in prekären Lebenslagen -- 1 Kinderleben in Armut - Zur politischen Ökonomie ungleicher Kindheiten -- 2 Bildung und soziale Ungleichheit -- 3 Zur Dialektik von Bildung und Herrschaft in der Sozialen Arbeit -- 4 Bildung als Grundbegriff einer befreienden Sozialen Arbeit -- 5 Skizzen einer materialistischen Didaktik: Der Dialog als Bildungsexempel -- 6 Ausblick -- Literatur -- „Empowerment": Beobachtungen zur Rezeption Freires und gegenwärtigen Herausforderungen ‚kritischer' Pädagogik in religionspädagogischer Perspektive -- 1 Religionspädagogik und Freire-Rezeption -- 2 „Empowerment" als Zugang -- 3 Freire in den USA -- 4 Freire und Shor: the „talking book" -- 5 „Fear in using the expression ‚empowerment'" -- 6 „Empowerment" als Programmformel und Dispositiv -- 7 „Empowerment" und das Projekt einer „kritischen" Pädagogik -- 8 „Empowerment" und Religionspädagogik -- Literatur -- Paulo Freire in Times of Liquid Integration -- 1 Liberation in Contemporary Society -- 2 Education and Liquid Integration-The Today's Mismatch -- 3 Perspectives-Transformative education -- References -- „Ich werde maximal ermutigt, irgendwie" Die Straßenschule der Treberhilfe Dresden als sozialisatorischer Zwischenraum -- 1 Vorbemerkung -- 2 Ausgangspunkt und Fragestellungen -- 3 Methodologie -- 4 Die Straßenschule als besonderer horizontaler Erfahrungsraum -- 5 Fazit -- Literatur -- Mit Paulo Freire auf dem Weg zur inklusiven ganztägigen Bildung -- 1 Bildung und Lernen aus der Sicht Paulo Freires -- 2 Paulo Freire und das formale Bildungswesen -- 3 Erfordernisse inklusiver ganztägiger Bildung heute -- 4 Inspirationen für die Schulentwicklung im 21. Jh -- 5 Fazit -- Literatur. , Anthropologische Grundlagen einer Nichtausschließenden Befreiungspädagogik - Inklusion in Schulen im Lichte von Freire.

Additional Edition: Print version: Baros, Wassilios Kritische Pädagogik und Bildungsforschung Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2024 ISBN 9783658414146

Language: German

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Format: 416 Seiten , Illustrationen , 21 cm

Edition: 5., aktualisierte Auflage

ISBN: 9783770143009

Series Statement: DuMont Kunst-Reiseführer

Content: Russland hat als Ziel von Kulturreisen keine lange Tradition. Doch wer sich aufmacht, das Land über St. Petersburg und Moskau hinaus zu entdecken, wird mit diesem Kunst-Reiseführer einen interessanten und wichtigen Begleiter haben. Wie bei allen Bänden dieser Reihe wird der Leser im einleitenden Teil mit den kulturellen und geschichtlichen Besonderheiten des Reiseziels vertraut gemacht: Russische Geschichte, Architektur, Malerei und Literatur, Musik, Film und Ballett werden in einzelnen Kapiteln vertieft, bevor die Autorin Christine Hamel den Leser auf die Reise durch den Westen Russlands mitnimmt. Diese beginnt in Moskau und setzt sich mit den Städten und Klöstern des Goldenen Rings fort. Dann folgt die Route der Wolga von Nischnij Nowgorod bis nach Astrachan am Wolga-Delta. Ein eigenes Kapitel befasst sich mit St. Petersburg, ein weiteres mit Karelien. Den Abschluss bildet die Reise zu den alten Handelsstädten Nowgorod, Pskow, Twer und Smolensk. Die Stadtspaziergänge und Reiserouten rundet die Autorin jeweils durch persönliche Empfehlungen schöner Unterkünfte und vor allem Restaurants mit landestypischer russischer Küche ab. Von der Wolga bis zur Newa, Moskau und Goldener Ring, St. Petersburg und Karelien, Nowgorod, Pskow und Kasan Christine Hamel studierte in Florenz, London und München italienische Philologie, Germanistik und Politologie. Seit 1991 ist sie Hörfunkjournalistin und Publizistin mit den Länderschwerpunkten Russland und Italien. Sie arbeitet in der Kulturredaktion des Bayerischen Rundfunks. Nicht zuletzt aufgrund dieser tagesaktuellen journalistischen Tätigkeit gehört sie zu den profiliertesten Kennern Russlands. '- Man sieht nur, was man weiß: Reich illustrierte Standardwerke, die das kulturelle Erbe einer Region oder Stadt im Zusammenhang erschließen '- Solide, zuverlässige Informationen zu Geschichte und Kultur, Architektur und Kunst sowie ausführliche Erklärung von Weltreligionen '- Umfassende Würdigung des Denkmälerbestands einer Region oder Stadt bis hin zu den Bauikonen der Moderne '- Ranking bei allen Orten und Sehenswürdigkeiten durch Sterne '- Beschreibung von Rundgängen durch große Museen '- Zahlreiche detaillierte Übersichtskarten, Citypläne, Lagepläne und Grundrisse '- Praktische Tipps zur Reisevorbereitung und Durchführung der Reise '- Die Autoren sind landeskundige Fachleute: Sinologen, Orientalisten, Altamerikanisten, Archäologen, Historiker, Kunsthistoriker, Studienreiseleiter, Mitarbeiter von Museen und Kulturinstituten.

Note: Deutsch

Language: German

Keywords: Führer ; Kunstführer ; Führer ; Kunstführer ; Führer ; Kunstführer

URL: Cover

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Format: 206 Seiten , Illustrationen

Edition: Online-Ausgabe Berlin Staatsbibliothek zu Berlin – Preußischer Kulturbesitz 2023 1 Online-Ressource Historische Drucke digital

Note: SBB-PK Berlin

Additional Edition: Elektronische Reproduktion von SBB-PK Berlin -- Al 1885 Führer durch die moderne Literatur Berlin : Globus Verlag, 1906

Language: German

Keywords: Literatur ; Geschichte

URL: kostenfrei

Author information: Mühsam, Erich 1878-1934

Author information: Hadwiger, Viktor 1878-1911

Author information: Ewers, Hanns Heinz 1871-1943

Author information: Schickele, René 1883-1940