Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, Nordeuropa-Institut
    UID:
    edochu_18452_2560
    Format: 1 Online-Ressource (3 Seiten)
    Series Statement: Bull, Tove/Kusmenko, Jurij/Rießler, Michael (Hg.): Språk og språkforhold i Sápmi. Berlin: Nordeuropa-Institut 2007,2013,11, Seiten 5-6
    Language: Norwegian
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    [Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    UID:
    gbv_1778526659
    Format: 1 Online-Ressource (192 p.)
    ISBN: 9788215029467 , 9788215029450
    Content: Kan vi arbeide med metodar i skulen utan å trekkje inn innhald og mål? Kva kan digital teknologi gje av pedagogisk meirverdi? Kan tysk danningsteori framleis vere til hjelp til å forstå undervisning og læring? Denne boka handlar om det som skjer når danningsteori møter utfordringane med digital teknologi i skulen og særleg med bruken av mobile einingar (m-læring) i lærarutdanninga. Undervisningstema som er drøfta, er filosofi og etikk, engelsk litteratur og kunst og handverk. Sentrale perspektiv er henta frå den tyske teoretikaren Wolfgang Klafki (1927–2016). Klafkis kategoriale danningsteori blir kritisk drøfta i lys av dagens digitale utfordringar, og mottakinga av teorien hans i norsk pedagogikk og didaktikk blir òg vurdert. Forfattarane argumenterer for at Klafki framleis er aktuell. Eit sentralt poeng for Klafki var at danning er tosidig; ho har alltid både ei formal og ei materiell side. Vi kan ikkje «lære å lære» utan å lære noko. Han peika også på at det konkrete emnet har ei generell side, ein kategori, av større eller mindre danningsverdi. For å kunne velje læringsstoff og metode, må læraren og læreplanmakaren må ha ein fagleg idé om kva dette kan vere
    Note: Norwegian
    Language: Norwegian
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 3
    Online Resource
    Online Resource
    Oslo : Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) | [Oslo] : Cappelen Damm akademisk
    UID:
    almahu_9949281464902882
    Format: 1 electronic resource (308 p.)
    ISBN: 978-82-02-66963-8 , 978-82-02-74934-7 , 978-82-02-74933-0 , 978-82-02-74935-4
    Content: In Norway, the outfields [utmark] are understood as mainly un-cultivated countryside areas such as forest and upland and make up over 70 per cent of the country’s land area. The outfields are the grounds for land uses such as grazing, forestry, hunting, fishing, recreation, wind- and hydropower production and mining.Major changes are taking place in the Norwegian outfields. Cabin construction, predators, grazing, and an increasing level of conflict between traditional and new users of these areas are causing heated debate about the use of these lands and their resources. In Utmark i endring [Outfields in Transformation], some of the country's leading social scientists in the field provide an overview of the significant changes and insight into how to further the ongoing debate about the future of these outlying areas. The use of the outfields has always been important to Norwegians. It is where weekend homes, wind power, mining and outdoor recreation are creating a certain quality of life – and workplaces. Yet these uses are also challenging our values regarding the natural environment, cultural values and traditional uses of these areas such as sheep and reindeer grazing.Changes in how these areas are valuated and used can lead to several conflicts of interest: Can traditional grazing survive the encroachment by other users and predators?How much expansion of second-home developments can the land tolerate?What should the limit be on adaptation for recreational activities?What aspects of the history of this territory do we value?The contributors to this book come from such various disciplines as geography, sociology, law, economics and philosophy – and therefore have different perspectives on the changes that are occurring. Collectively, the chapters in Utmark i endring make a significant contribution to existing research and can serve as a basis for further discussion of the challenges that businesses, individual users, and custodians of these lands face. Utmark i endring is thought-provoking reading for anyone with an interest in Norwegian land use and management, including students, researchers, business leaders and land managers. With its interesting and socially relevant content, this book is also highly relevant for the average socially engaged citizen. Utmark i endring has been edited by Frode Flemsæter, senior researcher at Ruralis and associate professor at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU), and Bjørn Egil Flø, senior researcher at the Norwegian Institute of Bioeconomy Research (NIBIO).; Det er i ferd med å skje store endringar i den norske utmarka. Hyttebygging, rovdyr, beiting og aukande konfliktnivå mellom tradisjonelle og nye brukarar fører til heftige debattar om bruken av utmarka og utmarksressursane. I boka Utmark i endring gjev nokre av landets fremste samfunnsforskarar innanfor feltet utmark ei innføring i viktige endringar, og innspel til korleis ein kan bringe debattane rundt framtida til utmarka vidare.Bruk av utmark har alltid vore viktig for oss nordmenn. Her kan fritidsbustadar, vindkraftutbygging, gruvedrift og friluftsliv skape livskvalitet og arbeidsplassar. Samstundes utfordrar bruken både naturverdiar, kulturverdiar og tradisjonell utmarksbruk som sau- og reinbeite.Arealpresset i utmarka er veksande og kan føre til fleire interessekonfliktar: Kan beitenæringane overleve areal- og rovdyrpress?Kor mange fleire fritidsbustader toler utmarka?Kvar går grensa for tilrettelegging i friluftslivet?Kva for del av utmarkshistoria er det vi verdset?Bidragsytarane i boka kjem frå ulike fagfelt som geografi, sosiologi, jus, økonomi og filosofi – og gjev med dette ulike perspektiv på endringane i utmarka. Samla gir Utmark i endring eit vesentleg bidrag til utmarskforskinga, og kan fungere som eit diskusjonsgrunnlag for dei utfordringane som næringar, brukarar og forvaltarar av utmarka står overfor.Utmark i endring er tankevekkande lesing for alle med interesse for bruk og forvalting av utmarka. Dette kan vere studentar, forskarar, næringsaktørar eller forvaltarar av utmarka. Med eit interessant og samfunnsaktuelt innhald er boka òg høgaktuell for den jamne samfunnsengasjerte borgar. Utmark i endring er redigert av Frode Flemsæter, seniorforskar ved Ruralis og fyrsteamanuensis ved NTNU, og Bjørn Egil Flø, seniorforskar ved NIBIO.
    Note: Norwegian
    Additional Edition: Utmark i endring ISBN 82-02-66963-4
    Additional Edition: ISBN 978-82-02-74936-1
    Language: Norwegian
    Subjects: Geography
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Berlin, Heidelberg : Springer
    UID:
    gbv_1651635374
    Format: Online-Ressource (VI, 81 p. 24 illus. in color, digital)
    ISBN: 9783642314339
    Series Statement: White Paper Series
    Content: This white paper is part of a series that promotes knowledge about language technology and its potential. It addresses educators, journalists, politicians, language communities and others. The availability and use of language technology in Europe varies between languages. Consequently, the actions that are required to further support research and development of language technologies also differ for each language. The required actions depend on many factors, such as the complexity of a given language and the size of its community. META-NET, a Network of Excellence funded by the European Commission, has conducted an analysis of current language resources and technologies. This analysis focused on the 23 official European languages as well as other important national and regional languages in Europe. The results of this analysis suggest that there are many significant research gaps for each language. A more detailed expert analysis and assessment of the current situation will help maximise the impact of additional research and minimize any risks. META-NET consists of 54 research centres from 33 countries that are working with stakeholders from commercial businesses, government agencies, industry, research organisations, software companies, technology providers and European universities. Together, they are creating a common technology vision while developing a strategic research agenda that shows how language technology applications can address any research gaps by 2020.
    Note: Description based upon print version of record , NORSK I DENDIGITALE TIDSALDEREN; FORORD PREFACE; INNHALD CONTENTS; Samandrag; Språka våre står i fare; Språkgrenser hindrar utviklinga av eit europeisk informasjonssamfunn; Språka våre står i fare; Språkteknologi kan leggje til rette for språkbruk; Språkteknologi gjev moglegheiter; Utfordringar for språkteknologi; Språktileigning hos menneske og maskiner; Norsk i det europeiske informasjonssamfunnet; Generelle fakta; Særtrekk ved norsk språk; Nyare utviklingstrekk; Språkpolitikk i Noreg; Språk og utdanning; Inkluderingsaspekt; Internasjonale aspekt; Norsk på Internett , Språkteknologisk støtte for norsk språkApplikasjonsarkitekturar; Dei viktigaste bruksområda; Andre bruksområde; Utdanningsprogram; Nasjonale prosjekt og initiativ; Situasjonen for språkteknologisk støtte for norsk språk; Samanlikning på tvers av språk; Oppsummering; Om META-NET; Executive Summary; Languages at Risk: a Challenge for Language Technology; Language Borders Hold back the European Information Society; Our Languages at Risk; Language Technology is a Key Enabling Technology; Opportunities for Language Technology; Challenges Facing Language Technology , Language Acquisition in Humans and MachinesThe Norwegian Language in the European Information Society; General Facts; Particularities of the Norwegian Language; Recent Developments; Official Language Protection in Norway; Language in Education; Inclusion Aspects; International Aspects; Norwegian on the Internet; Language Technology Support for Norwegian; Application Architectures; Core Application Areas; Other Application Areas; Educational Programmes; National Projects and Initiatives; Availability of Tools and Resources; Cross-language comparison; Conclusions; About META-NET , A Litteraturliste - ReferencesB Medlem i META-NET - META-NET Members; C META-NET kvitbokserien - The META-NET White Paper Series
    Additional Edition: ISBN 9783642314322
    Additional Edition: Buchausg. u.d.T. The Norwegian language in the digital age Berlin : Springer, 2012 ISBN 9783642314322
    Additional Edition: ISBN 3642314325
    Language: English
    Keywords: Norwegisch ; Sprachverarbeitung ; Computerunterstützte Kommunikation ; Maschinelle Übersetzung ; Norwegisch ; Sprachverarbeitung ; Computerunterstützte Kommunikation ; Maschinelle Übersetzung
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 5
    UID:
    almafu_BV042746005
    Format: 20 S.
    Series Statement: Meldinger fra Norges landbrukshøgskole 60,16
    In: Varierande feitt: karbohydrat-tilhøve i fôr til mink.
    Language: Norwegian
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 6
    UID:
    gbv_1801695482
    Format: 392 Seiten , Illustrationen
    ISBN: 9789991869391 , 9991869395
    Content: Innhald: Samuel Joensen-Mikines ; Nærhed og afstand ; I dødens kølvand ; Fortælling og form ; Færøsk ekstase ; På kanten ; Ruth Smith ; Himlen over bygden ; Et fast blik ; Skæbnekyst ; Ingálvur av Reyni ; Solfarver ; Mørk modernisme ; At gøre en god figur ; Mesterklasse
    Content: Med skarpt fokus på tre færøske kunsterne og deres værker, der udstilles på Færøernes Nationalgalleri, fortælles historien om den færøske billedkunst - og man bliver desuden klogere på Færøerne generelt. Til dem med interesse i færøsk billedkunst.
    Content: Samuel Joensen-Mikines (1906-1979), Ruth Smith (1913-1958) og Ingálvur av Reyni (1920-2005) eru tríggir klassikarar í føroyskari list og teljast millum tey fremstu í Norðurlondum. Bókin sigur frá list teirra, og støðið undir søguni eru verk frá Listasavni Føroya, list har føroyski veruleikin møtir málninginum
    Note: Eisini í føroyskari útgávu: Millum Føroyar og málningin
    Language: Danish
    Keywords: Joensen-Mikines, Sámal 1906-1979 ; Reyni, Ingálvur av 1920-2005 ; Smith, Ruth 1913-1958 ; Malerei ; Färöer ; Bildband
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    UID:
    edocfu_9958588618102883
    Format: 1 electronic resource (192 p.)
    ISBN: 82-15-02946-9
    Content: Kan vi arbeide med metodar i skulen utan å trekkje inn innhald og mål? Kva kan digital teknologi gje av pedagogisk meirverdi? Kan tysk danningsteori framleis vere til hjelp til å forstå undervisning og læring? Denne boka handlar om det som skjer når danningsteori møter utfordringane med digital teknologi i skulen og særleg med bruken av mobile einingar (m-læring) i lærarutdanninga. Undervisningstema som er drøfta, er filosofi og etikk, engelsk litteratur og kunst og handverk. Sentrale perspektiv er henta frå den tyske teoretikaren Wolfgang Klafki (1927–2016). Klafkis kategoriale danningsteori blir kritisk drøfta i lys av dagens digitale utfordringar, og mottakinga av teorien hans i norsk pedagogikk og didaktikk blir òg vurdert. Forfattarane argumenterer for at Klafki framleis er aktuell. Eit sentralt poeng for Klafki var at danning er tosidig; ho har alltid både ei formal og ei materiell side. Vi kan ikkje «lære å lære» utan å lære noko. Han peika også på at det konkrete emnet har ei generell side, ein kategori, av større eller mindre danningsverdi. For å kunne velje læringsstoff og metode, må læraren og læreplanmakaren må ha ein fagleg idé om kva dette kan vere.
    Note: Norwegian
    Additional Edition: ISBN 82-15-02945-0
    Language: Norwegian
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    UID:
    almahu_9949711573402882
    Format: 1 electronic resource (192 p.)
    ISBN: 82-15-02946-9
    Content: Kan vi arbeide med metodar i skulen utan å trekkje inn innhald og mål? Kva kan digital teknologi gje av pedagogisk meirverdi? Kan tysk danningsteori framleis vere til hjelp til å forstå undervisning og læring? Denne boka handlar om det som skjer når danningsteori møter utfordringane med digital teknologi i skulen og særleg med bruken av mobile einingar (m-læring) i lærarutdanninga. Undervisningstema som er drøfta, er filosofi og etikk, engelsk litteratur og kunst og handverk. Sentrale perspektiv er henta frå den tyske teoretikaren Wolfgang Klafki (1927–2016). Klafkis kategoriale danningsteori blir kritisk drøfta i lys av dagens digitale utfordringar, og mottakinga av teorien hans i norsk pedagogikk og didaktikk blir òg vurdert. Forfattarane argumenterer for at Klafki framleis er aktuell. Eit sentralt poeng for Klafki var at danning er tosidig; ho har alltid både ei formal og ei materiell side. Vi kan ikkje «lære å lære» utan å lære noko. Han peika også på at det konkrete emnet har ei generell side, ein kategori, av større eller mindre danningsverdi. For å kunne velje læringsstoff og metode, må læraren og læreplanmakaren må ha ein fagleg idé om kva dette kan vere.
    Note: Norwegian
    Additional Edition: ISBN 82-15-02945-0
    Language: Norwegian
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 9
    Online Resource
    Online Resource
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    UID:
    edoccha_9958588618102883
    Format: 1 electronic resource (192 p.)
    ISBN: 82-15-02946-9
    Content: Kan vi arbeide med metodar i skulen utan å trekkje inn innhald og mål? Kva kan digital teknologi gje av pedagogisk meirverdi? Kan tysk danningsteori framleis vere til hjelp til å forstå undervisning og læring? Denne boka handlar om det som skjer når danningsteori møter utfordringane med digital teknologi i skulen og særleg med bruken av mobile einingar (m-læring) i lærarutdanninga. Undervisningstema som er drøfta, er filosofi og etikk, engelsk litteratur og kunst og handverk. Sentrale perspektiv er henta frå den tyske teoretikaren Wolfgang Klafki (1927–2016). Klafkis kategoriale danningsteori blir kritisk drøfta i lys av dagens digitale utfordringar, og mottakinga av teorien hans i norsk pedagogikk og didaktikk blir òg vurdert. Forfattarane argumenterer for at Klafki framleis er aktuell. Eit sentralt poeng for Klafki var at danning er tosidig; ho har alltid både ei formal og ei materiell side. Vi kan ikkje «lære å lære» utan å lære noko. Han peika også på at det konkrete emnet har ei generell side, ein kategori, av større eller mindre danningsverdi. For å kunne velje læringsstoff og metode, må læraren og læreplanmakaren må ha ein fagleg idé om kva dette kan vere.
    Note: Norwegian
    Additional Edition: ISBN 82-15-02945-0
    Language: Norwegian
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 10
    UID:
    almahu_BV047451243
    Format: 166 Seiten.
    ISBN: 978-82-8390-046-0
    Content: I denne boka undersøker Silje Solheim Karlsen, Ingrid Nielsen, Ole Karlsen, Eirik Vassenden, Silje Harr Svare, Torberg Foss, Stein Arnold Hevrøy og Fredrik Parelius kva for tenking og erfaring som kan finnast i dikt og diktlesing, og stiller spørsmål som: Kva verknadar kan omsetjingar til nynorsk ha for lesaren? Kva hender når diktet ikkje har eit lyrisk eg? Kva kjenneteiknar moderne læredikt? Og korleis kan diktinga seiast å opne seg for det ukjente? Lesingane kjem mellom anna inn på Homer-omsetjingar, Olav H. Hauge og nolevande lyrikarar som Linnea Axelsson, Jo Eggen, Kjartan Hatløy, Inger Elisabeth Hansen, Espen Stueland, Ida Borjel og Øyvind Rimbereid.
    Content: Innhald : Stein Arnold Hevrøy, Ole Karlsen og Ingrid Nielsen - Forord ; Sindre Ekrheim - Kva gjer diktet? ; Ingrid Nielsen – „raunijaR“, Om lesing, røynsle og tyding av dikt ; Fredrik Parelius - Seddu og satori, Om zen og mystikk i Olav H. Hauges „Eg stend eg, seddu“ ; Eirik Vassenden – „La meg få bruke deg som farkost“, Moderne læredikt og sakpoesi ; Silje Solheim Karlsen - Ædnan – tapet av landet, språket og den samiske livsrytmen ; Silje Harr Svare - Erkjenning og lesaransvar i Ida Börjels Ma ; Ole Karlsen - Sonettdikting, språk og stil – med Olav H. Hauge som døme ; Stein Arnold Hevrøy - Om eg-et i Kjartan Hatløys forfattarskap – med utgangspunkt i eit dikt frå Menneskedagar ; Torberg Foss - Geleidet av Homer, Fra en psykoanalytikers erfaring med stor diktning ; Om bidragsytarane.
    Note: Boka [...] rommar tekstar som opphaveleg var munnlege presentasjoner på seminaret "Poesi og filosofi: Kva kan vi lære av diktet?", arrangert på Olav H. Hauge-senteret i Ulvik, november 2019. (Forord)
    Language: Norwegian (Bokmal)
    Subjects: Scandinavian Studies
    RVK:
    Keywords: Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
    BibTip Others were also interested in ...
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. Further information can be found on the KOBV privacy pages