Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 online resource (116 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9789240031395

Content: This publication by the World Health Organization provides updated guidelines aimed at improving the production, attraction, recruitment, and retention of healthcare workers in rural and remote areas. The document outlines strategies and best practices to address challenges faced in healthcare accessibility in these regions. It emphasizes the importance of sustainable development, universal health coverage, and primary healthcare in enhancing workforce retention. The guidelines are intended for policymakers, healthcare administrators, and stakeholders involved in rural healthcare workforce management. Key recommendations include encouraging rural-origin students to pursue healthcare education, situating training facilities closer to rural areas, aligning health worker training with rural health needs, and providing incentives for healthcare professionals to work in underserved areas.

Note: Intro -- Remerciements -- Glossaire des termes -- Résumé -- 1.0 Contexte -- 1.1 Justification -- 1.2 Précédentes recommandations pour améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 1.3 Publics visés -- 1.3.1 Utilisateurs de ces lignes directrices -- 1.3.2 Parties prenantes -- 1.4 Objectifs de ces lignes directrices -- 2.0 Méthodes -- 2.1 Portée -- 2.1.1 Personnels de santé en milieu rural -- 2.1.2 Communautés rurales et reculées : considérations géographiques et définitions -- 2.1.3 Résultats d'intérêt -- 2.2 Processus de révision des présentes lignes directrices et méthodologie -- 2.2.1 Contributions aux présentes lignes directrices -- 2.2.2 Sources des données utilisées pour ces lignes directrices -- 2.3 Résultats -- 2.3.1 Examen systématique des résultats -- 2.3.2 Résultats de l'enquête sur la perception des parties prenantes -- 2.4 Formulation des recommandations -- 2.5 Formulation d'une déclaration de bonnes pratiques pour ces lignes directrices -- 2.6 Principes directeurs pour la formulation de politiques visant à améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 2.6.1 Développement durable, couverture sanitaire universelle, soins de santé primaires et travail décent -- 2.6.2 Genre, équité et droits -- 2.6.3 Harmonisation avec le plan national de santé -- 2.6.4 Bien cerner les personnels de santé -- 2.6.5 Renforcer les ressources humaines pour la gestion de la santé -- 2.6.6 Responsabilité sociale dans la formation des agents de santé -- 3.0 Déclaration de bonnes pratiques et recommandations -- Déclaration de bonnes pratiques destinées à améliorer la production, l'attraction, le recrutement et la fidélisation des agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 3.1 Recommandation 1 : Accueillir des étudiants d'origine rurale dans les programmes de formation des agents de santé. , 3.1.1 Justification de la recommandation -- 3.1.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.2 Recommandation 2 : Situer les établissements de formation des agents de santé plus près des zones rurales -- 3.2.1 Justification de la recommandation -- 3.2.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.3 Recommandation 3 : Faire venir les étudiants bénéficiant des programmes de formation des agents de santé dans les communautés rurales et reculées -- 3.3.1 Justification de la recommandation -- 3.3.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.4 Recommandation 4 : Aligner la formation des agents de santé sur les besoins sanitaires en milieu rural -- 3.4.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.5 Recommandation 5 : Faciliter la formation continue des agents de santé des zones rurales et reculées -- 3.5.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.6 Recommandation 6 : Permettre aux agents de santé en milieu rural d'élargir le champ de leurs activités pour mieux répondre aux besoins de leurs communautés -- 3.6.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.7 Recommandation 7 : Élargir l'éventail des professions des agents de santé afin de répondre aux besoins sanitaires en milieu rural -- 3.7.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.8 Recommandation 8 : Veiller à ce que le service obligatoire respecte les droits des agents de santé et s'accompagnent d'un soutien et de mesures incitatives appropriées -- 3.9 Recommandation 9 : Subordonner les aides à la formation des agents de santé à un service obligatoire dans les zones rurales et reculées -- 3.9.1 Justification de la recommandation -- 3.9.2 Considérations relatives à la mise en œuvre. , 3.10 Recommandation 10 : Offrir un ensemble de mesures incitatives attrayantes pour influencer la décision des agents de santé de s'installer ou de rester dans une zone rurale ou reculée -- 3.10.1 Justification de la recommandation -- 3.10.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.11 Recommandation 11 : Améliorer les conditions de vie dans les zones rurales et reculées -- 3.11.1 Justification de la recommandation -- 3.11.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.12 Recommandation 12 : Assurer la sécurité sur le lieu de travail dans les établissements de santé des zones rurales et reculées -- 3.12.1 Justification de la recommandation -- 3.12.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.13 Recommandation 13 : Garantir un travail décent aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 3.13.1 Justification de la recommandation -- 3.13.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.14 Recommandation 14 : Favoriser la constitution de réseaux de soutien aux agents de santé -- 3.14.1 Justification de la recommandation -- 3.14.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.15 Recommandation 15 : Élaborer et améliorer les parcours de carrière des agents de santé en milieu rural -- 3.15.1 Justification de la recommandation -- 3.15.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.16 Recommandation 16 : Faciliter l'échange de connaissances entre les agents de santé -- 3.16.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.17 Recommandation 17 : Mettre davantage en évidence l'importance des agents de santé en milieu rural -- 3.17.1 Justification de la recommandation -- 3.17.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 4.0 Sélection et évaluation de l'ensemble d'interventions. , 4.1 Pertinence : quelles sont les interventions qui répondent le mieux aux priorités nationales et aux attentes des agents de santé et des communautés rurales ? -- 4.2 Acceptabilité : quelles sont les interventions acceptables aux plans politique et socioculturel auxquelles adhèrent le mieux les parties prenantes ? -- 4.3 Faisabilité : quelles sont les interventions pour lesquelles il y a le moins d'obstacles à leur mise en œuvre ? -- 4.4 Accessibilité financière : quelles sont les interventions rentables et quelle est leur incidence budgétaire ? -- 4.5 Efficacité : les complémentarités et les conséquences involontaires possibles entre les différentes interventions ont-elles été prises en compte ? -- 4.6 Impact : quels indicateurs faut-il appliquer pour mesurer l'impact des interventions dans le temps ? -- 4.7 Plans pour la diffusion et la mise en œuvre de ces lignes directrices -- 4.7.1 Diffusion -- 4.7.2 Suivi et évaluation -- 5.0 Programme de recherche -- 5.1 Élargir la base de données -- 5.2 Intégrer la question de l'accès aux agents de santé en milieu rural dans les systèmes de santé et la recherche sur les résultats sanitaires -- 5.3 Assurer des évaluations rigoureuses et bien conçues -- 6.0 Mise à jour de ces lignes directrices -- Références bibliographiques -- Tableau 1.1 Appels internationaux à l'action relative aux agents de santé -- Table 1.2 Catégories d'interventions utilisées pour améliorer l'attraction, le recrutement et la fidélisation des agents de santé dans les zones rurales ou reculées (Lignes directrices de 2010) -- Tableau 1.3 Parties prenantes ayant une influence sur la politique relative aux personnels de santé dans les régions rurales et reculées -- Tableau 2.1 Extrants et résultats d'intérêt. , Tableau 2.2 Répartition géographique des études individuelles sur lesquelles portaient le premier examen et l'examen systématique actualisé, par région de l'OMS -- Tableau 2.3 Professions des agents de santé représentées dans les études sur lesquelles portaient les examens systématiques -- Tableau 4.1 Mesurer les résultats des interventions visant à la fidélisation en milieu rural -- Tableau 4.2 Rôles et responsabilités des parties prenantes dans la conception et la mise en œuvre de stratégies visant à accroître l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées (exemples) -- Tableau 4.3 Questions et indicateurs pour l'évaluation et le suivi des interventions visant à améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées grâce à une meilleure fidélisation -- Figure 2.1 Graphiques PRISMA : premier examen systématique (à gauche) et examen systématique actualisé (à droite) -- Figure 2.2 Études des différentes professions du secteur de la santé -- Figure 2.3 Facteurs influant sur la décision de s'installer dans une zone rurale, d'y rester ou d'en partir.

Additional Edition: Print version: Lignes Directrices de l'OMS Pour la Production, l'attraction, le Recrutement et la Fidélisation des Agents de Santé Dans les Zones Rurales et Reculées Geneva : World Health Organization,c2021

Language: French

Keywords: Electronic books.

URL: Click here to view book

URL: lizenzpflichtig

UID:

Format: 1 online resource (399 p.)

Edition: 1st edition

ISBN: 9786611060251 , 9781281060259 , 1281060259 , 9780080553542 , 0080553540

Series Statement: How to Cheat

Content: According to Microsoft, Internet Information Services (IIS) 7.0 is a web server that provides a secure, easy to manage platform for developing and reliably hosting Web applications and services. With the new version of IIS, there are more security options, 40 new feature models that allow administrators to customize their settings, and a new set of administration tools. Administrators migrating from version 6 will find this How to Cheat book the perfect vehicle for getting up to speed fast on the new version.IIS version 7 is the perfect product for the How to Cheat series. This new version

Note: Includes index. , Front Cover; How to Cheat at IIS 7 Server Administration; Copyright Page; Contents; FS Input Format; Foreword; Preface; Chapter 1. Getting Started with IIS 7.0; Introduction; Inside the Changes in IIS 7.0; IIS 6.0 versus IIS 7.0:The Delta; Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Chapter 2. Installation of IIS 7.0; Introduction; Install Types Available in IIS 7.0; Installation Feature Sets; IIS 7.0 Modules; Summary; Solutions Fast Track; Chapter 3. The Extensible Core Server; Introduction; Understanding Development Advantages in IIS 7.0 , Extending IIS 7.0 with Native (C\C++) Modules Enabling Managed Code (ASP.NET) in IIS 7.0; Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Chapter 4. Get Started with IIS 7.0's Configuration; Introduction; Enabling Delegated Administration in IIS 7.0; Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Chapter 5. Administration of an IIS 7.0 Web Server; Introduction; Accomplishing Tasks Using IIS Manager; Accessing Information Using AppCmd.exe; Making Configuration Changes with AppCmd.exe; Viewing IIS 7.0 Runtime Data Using AppCmd , Configuring and Using Trace Log Data with AppCmdWriting Scripts Using the New WMI Provider; Managed Code Administration: Inside Microsoft.Web.Administration; Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Chapter 6. Troubleshooting 101: Diagnostics in IIS 7.0; Introduction; Using IIS 7.0's Custom Detailed Errors; Inside IIS 7.0's Failed Request Tracing; Breakpoints: Extending IIS 7.0's Tracing; Reality: Inside What Tracing Can't Do in IIS 7.0; Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Chapter 7. Putting It All Together; Introduction; Migrating to IIS 7.0 , The Developer's Call to Arms Summary; Solutions Fast Track; Frequently Asked Questions; Appendix A. Monitoring IIS 6.0 with Microsoft Log Parser; Introduction; Monitoring Performance and Usages; Ensuring Stability; Scanning for Security Breaches; Summary; Appendix B. SQL Grammar Reference; In This Toolbox; Complete Syntax; Query Syntax; SELECT Clause; USING Clause; Appendix C. Function Reference; Functions; Appendix D. Input Format Reference; In This Toolbox; ADS Input Format; BIN Input Format; COM Input Format; CSV Input Format; ETW Input Format; EVT Input Format; HTTPERR Input Format , IIS Input FormatIISODBC Input Format; IISW3C Input Format; NCSA Input Format; NETMON Input Format; REG Input Format; TEXTLINE Input Format; TEXTWORD Input Format; TSV Input Format; URLSCAN Input Format; W3C Input Format; XML Input Format; Appendix E. Output Format Reference; CHART Output Format; CSV Output Format; DATAGRID Output Format; IIS Output Format; NAT Output Format; SQL Output Format; SYSLOG Output Format; TPL Output Format; Parameters; TSV Output Format; W3C Output Format; Parameters; XML Output Format; Parameters; Index , English

Additional Edition: ISBN 9781597491556

Additional Edition: ISBN 1597491551

Language: English

UID:

Format: Online-Ressource (XIV, 547 S)

ISBN: 9783110820799 , 9783110167337

Series Statement: Beihefte zur Zeitschrift für die neutestamentliche Wissenschaft und die Kunde der älteren Kirche 102

Content: Die vorliegende Untersuchung interpretiert Jesu Gleichnisse und die Spruchüberlieferung vom Gottesreich im Licht gegenwärtiger Metaphertheorie und zeigt auf, welchen Beitrag die Metaphertheorie bei der Verwendung der Gleichnisse und Aphorismen für die Erforschung des historischen Jesus leisten kann. Die metaphorische Natur und Mehrdeutigkeit der Gleichnisse und Aphorismen der Jesus-tradition untergräbt deren Wert hinsichtlich der Erforschung des historischen Jesus. Der Autor bezweifelt, daß die Gleichnisse und Sprüche der Jesustradition zur Rekonstruktion des historischen Jesus verwendet werden können

Content: This study interprets Jesus' parables and the sayings tradition regarding the Kingdom of God from a cognitive linguistic understanding of metaphor. It also shows what contribution the theory of metaphor can make when the parables and aphorisms are studied in research on the historical Jesus. The metaphoric nature and polyvalency of the parables and aphorisms of the Jesus tradition undermine their value for research on the historical Jesus. The author doubts whether the parables and sayings of the Jesus tradition can be employed to reconstruct the historical Jesus

Note: Includes bibliographical references (p. [531]-547) , Preface; 1. Eschatology, Kingdom and the Teaching of Jesus (or: Parable, Aphorism and the Historical Jesus); 1.0 Introduction: Setting the Scene; 1.1 From the Life of Jesus to the Kingdom of God in the Teaching of Jesus; 1.2 The Domination of the Parables; 1.3 The Resumption of the Quest for the Historical Jesus; 1.4 Redefining the Context of Jesus' Teaching: Understanding Jesus as a First-Century Jewish Peasant; 1.5 Conclusion; 2. Parable and Metaphor; 2.0 Parable and Metaphor; 2.1 From Refuting Allegory to Embracing Metaphor; 2.2 Understanding Metaphor , 2.3 Defining Metaphor: Clarifying Terminology2.4 Parable as Metaphor; 2.5 Conclusion; 3. The Kingdom Parables Shared by the Gospel of Matthew and the Gospel of Thomas; 3.0 Introduction; 3.1 Mt 13 as Context for the Parables of the Planted Weeds, Treasure, Pearl and Fishnet; 3.2 The Contextualisation of the Matthean "Sondergut" Parables in the Gospel of Thomas; 3.3 The Reception of the Parable of the Weeds in Mt 13:24-30 and GTh 57; 3.4 The Parable of the Treasure in Mt 13:44 and GTh 109; 3.5 The Parable of the Pearl in Mt 13:45 and GTh 76 , 3.6 The Parable of the Fishnet in Mt 13:47-48 and GTh 84. The Reception of the Parables of the Mustard Seed, Leaven, Sower and Lost Sheep in the Synoptics, Thomas and Q; 4.1 The Parable of the Mustard Seed in the Synoptic Tradition and the Gospel of Thomas; 4.2 The Parable of the Leaven in the Synoptic Tradition and the Gospel of Thomas; 4.3 The Parable of the Sower in the Synoptic Tradition and the Gospel of Thomas; 4.4 The Parable of the Lost Sheep in the Synoptic Tradition and the Gospel of Thomas , 5. Aphorism, Proverb, Kingdom and Context: the Kingdom Aphorisms Shared by the Synoptic Tradition and the Gospel of Thomas5.0 Introduction; 5.1 Proverb, Aphorism and Context; 5.2 The Kingdom as a Possession; 5.3 The Kingdom as a Location; 5.4 The Arrival of the Kingdom: Q/Lk 17:21, GTh 3,GTh 51, GTh 113; 6. The Language of the Kingdom and Jesus; 6.0 Introduction; 6.1 The Kingdom Parables and Aphorisms as Polyvalent Conceptual Instruments; 6.2 The Gospel of Thomas and the Synoptic Gospels; 6.3 The Language of the Kingdom and the Historical Jesus; Bibliography , In English

Additional Edition: ISBN 9783110167337

Additional Edition: ISBN 9783110820799

Additional Edition: ISBN 9783111766775

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783110167337

Language: English

DOI: 10.1515/9783110820799

URL: Volltext

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

URL: lizenzpflichtig

URL: Cover

URL: Cover

URL: http://www.degruyter.com/doc/cover/9783110820799.jpg

UID:

Format: 1 online resource (116 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9789240031395

Note: Intro -- Remerciements -- Glossaire des termes -- Résumé -- 1.0 Contexte -- 1.1 Justification -- 1.2 Précédentes recommandations pour améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 1.3 Publics visés -- 1.3.1 Utilisateurs de ces lignes directrices -- 1.3.2 Parties prenantes -- 1.4 Objectifs de ces lignes directrices -- 2.0 Méthodes -- 2.1 Portée -- 2.1.1 Personnels de santé en milieu rural -- 2.1.2 Communautés rurales et reculées : considérations géographiques et définitions -- 2.1.3 Résultats d'intérêt -- 2.2 Processus de révision des présentes lignes directrices et méthodologie -- 2.2.1 Contributions aux présentes lignes directrices -- 2.2.2 Sources des données utilisées pour ces lignes directrices -- 2.3 Résultats -- 2.3.1 Examen systématique des résultats -- 2.3.2 Résultats de l'enquête sur la perception des parties prenantes -- 2.4 Formulation des recommandations -- 2.5 Formulation d'une déclaration de bonnes pratiques pour ces lignes directrices -- 2.6 Principes directeurs pour la formulation de politiques visant à améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 2.6.1 Développement durable, couverture sanitaire universelle, soins de santé primaires et travail décent -- 2.6.2 Genre, équité et droits -- 2.6.3 Harmonisation avec le plan national de santé -- 2.6.4 Bien cerner les personnels de santé -- 2.6.5 Renforcer les ressources humaines pour la gestion de la santé -- 2.6.6 Responsabilité sociale dans la formation des agents de santé -- 3.0 Déclaration de bonnes pratiques et recommandations -- Déclaration de bonnes pratiques destinées à améliorer la production, l'attraction, le recrutement et la fidélisation des agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 3.1 Recommandation 1 : Accueillir des étudiants d'origine rurale dans les programmes de formation des agents de santé. , 3.1.1 Justification de la recommandation -- 3.1.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.2 Recommandation 2 : Situer les établissements de formation des agents de santé plus près des zones rurales -- 3.2.1 Justification de la recommandation -- 3.2.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.3 Recommandation 3 : Faire venir les étudiants bénéficiant des programmes de formation des agents de santé dans les communautés rurales et reculées -- 3.3.1 Justification de la recommandation -- 3.3.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.4 Recommandation 4 : Aligner la formation des agents de santé sur les besoins sanitaires en milieu rural -- 3.4.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.5 Recommandation 5 : Faciliter la formation continue des agents de santé des zones rurales et reculées -- 3.5.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.6 Recommandation 6 : Permettre aux agents de santé en milieu rural d'élargir le champ de leurs activités pour mieux répondre aux besoins de leurs communautés -- 3.6.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.7 Recommandation 7 : Élargir l'éventail des professions des agents de santé afin de répondre aux besoins sanitaires en milieu rural -- 3.7.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.8 Recommandation 8 : Veiller à ce que le service obligatoire respecte les droits des agents de santé et s'accompagnent d'un soutien et de mesures incitatives appropriées -- 3.9 Recommandation 9 : Subordonner les aides à la formation des agents de santé à un service obligatoire dans les zones rurales et reculées -- 3.9.1 Justification de la recommandation -- 3.9.2 Considérations relatives à la mise en œuvre. , 3.10 Recommandation 10 : Offrir un ensemble de mesures incitatives attrayantes pour influencer la décision des agents de santé de s'installer ou de rester dans une zone rurale ou reculée -- 3.10.1 Justification de la recommandation -- 3.10.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.11 Recommandation 11 : Améliorer les conditions de vie dans les zones rurales et reculées -- 3.11.1 Justification de la recommandation -- 3.11.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.12 Recommandation 12 : Assurer la sécurité sur le lieu de travail dans les établissements de santé des zones rurales et reculées -- 3.12.1 Justification de la recommandation -- 3.12.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.13 Recommandation 13 : Garantir un travail décent aux agents de santé dans les zones rurales et reculées -- 3.13.1 Justification de la recommandation -- 3.13.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.14 Recommandation 14 : Favoriser la constitution de réseaux de soutien aux agents de santé -- 3.14.1 Justification de la recommandation -- 3.14.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.15 Recommandation 15 : Élaborer et améliorer les parcours de carrière des agents de santé en milieu rural -- 3.15.1 Justification de la recommandation -- 3.15.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.16 Recommandation 16 : Faciliter l'échange de connaissances entre les agents de santé -- 3.16.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 3.17 Recommandation 17 : Mettre davantage en évidence l'importance des agents de santé en milieu rural -- 3.17.1 Justification de la recommandation -- 3.17.2 Considérations relatives à la mise en œuvre -- 4.0 Sélection et évaluation de l'ensemble d'interventions. , 4.1 Pertinence : quelles sont les interventions qui répondent le mieux aux priorités nationales et aux attentes des agents de santé et des communautés rurales ? -- 4.2 Acceptabilité : quelles sont les interventions acceptables aux plans politique et socioculturel auxquelles adhèrent le mieux les parties prenantes ? -- 4.3 Faisabilité : quelles sont les interventions pour lesquelles il y a le moins d'obstacles à leur mise en œuvre ? -- 4.4 Accessibilité financière : quelles sont les interventions rentables et quelle est leur incidence budgétaire ? -- 4.5 Efficacité : les complémentarités et les conséquences involontaires possibles entre les différentes interventions ont-elles été prises en compte ? -- 4.6 Impact : quels indicateurs faut-il appliquer pour mesurer l'impact des interventions dans le temps ? -- 4.7 Plans pour la diffusion et la mise en œuvre de ces lignes directrices -- 4.7.1 Diffusion -- 4.7.2 Suivi et évaluation -- 5.0 Programme de recherche -- 5.1 Élargir la base de données -- 5.2 Intégrer la question de l'accès aux agents de santé en milieu rural dans les systèmes de santé et la recherche sur les résultats sanitaires -- 5.3 Assurer des évaluations rigoureuses et bien conçues -- 6.0 Mise à jour de ces lignes directrices -- Références bibliographiques -- Tableau 1.1 Appels internationaux à l'action relative aux agents de santé -- Table 1.2 Catégories d'interventions utilisées pour améliorer l'attraction, le recrutement et la fidélisation des agents de santé dans les zones rurales ou reculées (Lignes directrices de 2010) -- Tableau 1.3 Parties prenantes ayant une influence sur la politique relative aux personnels de santé dans les régions rurales et reculées -- Tableau 2.1 Extrants et résultats d'intérêt. , Tableau 2.2 Répartition géographique des études individuelles sur lesquelles portaient le premier examen et l'examen systématique actualisé, par région de l'OMS -- Tableau 2.3 Professions des agents de santé représentées dans les études sur lesquelles portaient les examens systématiques -- Tableau 4.1 Mesurer les résultats des interventions visant à la fidélisation en milieu rural -- Tableau 4.2 Rôles et responsabilités des parties prenantes dans la conception et la mise en œuvre de stratégies visant à accroître l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées (exemples) -- Tableau 4.3 Questions et indicateurs pour l'évaluation et le suivi des interventions visant à améliorer l'accès aux agents de santé dans les zones rurales et reculées grâce à une meilleure fidélisation -- Figure 2.1 Graphiques PRISMA : premier examen systématique (à gauche) et examen systématique actualisé (à droite) -- Figure 2.2 Études des différentes professions du secteur de la santé -- Figure 2.3 Facteurs influant sur la décision de s'installer dans une zone rurale, d'y rester ou d'en partir.

Additional Edition: Print version: Lignes Directrices de l'OMS Pour la Production, l'attraction, le Recrutement et la Fidélisation des Agents de Santé Dans les Zones Rurales et Reculées Geneva : World Health Organization,c2021

Language: French

Keywords: Electronic books.

URL: Click to View

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Neue Bibliothek für Pädagogik, Schulwesen und die gesammte neueste pädagogische Literatur Deutschlands, Neustadt, Orla : Wagner, 1808, 2,1(1817), 3, Seite 278-283

In: volume:2,1

In: year:1817

In: number:3

In: pages:278-283

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-9352302

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Neue Bibliothek für Pädagogik, Schulwesen und die gesammte neueste pädagogische Literatur Deutschlands, Neustadt, Orla : Wagner, 1808, 2,3(1819), 3/4, Seite 248-249

In: volume:2,3

In: year:1819

In: number:3/4

In: pages:248-249

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-9362586

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Neues Magazin für Schullehrer, Bremen : Wilmans, 1792, 1(1793), 2, Seite 442-451

In: volume:1

In: year:1793

In: number:2

In: pages:442-451

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-10584943

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Neues Magazin für Schullehrer, Bremen : Wilmans, 1792, 3(1795), 2, Seite 134-170

In: volume:3

In: year:1795

In: number:2

In: pages:134-170

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-10596078

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Allgemeine Schulzeitung, Darmstadt : Leske, 1826, 3(1826), 78, Seite 619-623

In: volume:3

In: year:1826

In: number:78

In: pages:619-623

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-3131185

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Note: TIFF, Vers.6.0, 600 dpi, 1 bit (s/w),ITU group; Digitalisierungsvorlage Mikrofilm.

In: Die Mittelschule, Halle, S. : [Verlag nicht ermittelbar], 1887, 41(1927), 18, Seite 246-247

In: volume:41

In: year:1927

In: number:18

In: pages:246-247

Language: German

URN: urn:nbn:de:0111-bbf-spo-4200801

URL: Volltext  (kostenfrei)