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  • 1
    UID:
    gbv_179412697X
    Format: 488 Seiten , Illustrationen , 105 x 148 mm
    Edition: Mikrofiche-Ausgabe Lille Atelier national de reproduction des thèses$h2012 2 Microfiches
    Series Statement: Lille-thèses
    Content: À partir d'enquêtes ethnographiques réalisées dans des commissariats de police en région parisienne et à Berlin, nous proposons d'analyser l'articulation entre action policière et question minoritaire, c'est-à-dire la manière par laquelle les policiers définissent et mettent en œuvre des catégories de classement articulées autour de la nationalité, de la culture, de l'origine, de l'apparence ou encore de la religion des personnes qu'ils rencontrent. À travers la réalisation d'entretiens approfondis et l'observation du travail policier au sein de territoires et auprès de populations considérés comme « sensibles » dans deux contextes nationaux, nous avons montré en quoi ces catégories contribuent à cadrer l'action policière et posent problème aux policiers dans la définition de leur identité professionnelle. En adoptant une perspective de sociologie compréhensive et en élargissant ainsi la focale de l'analyse, nous avons inscrit la question du racisme et des discriminations dans l'économie la plus large possible des pratiques et des représentations policières. L'approche comparée a permis de montrer que l'articulation entre action policière et question minoritaire dépend des normes professionnelles, des contextes urbains et sociaux et des politiques institutionnelles dans lesquels elle s'inscrit. Les différences dans le rôle attribué à la police à Berlin et en région parisienne contribuent ainsi à définir les relations entre les policiers de terrain et les populations minoritaires
    Content: On the basis of ethnographic surveys conducted in police stations in Paris and Berlin, we propose to analyze the relationship between policing and the "minority question", that is to say the ways in which police officers define and implement categories based on the nationality, culture, origin, appearance, or religion of the people they meet. Through extensive interviews and observation of police work in territories considered "sensitive" in France and Germany, we have shown how these categories frame the representations and the action of the police. By adopting a sociologically comprehensive perspective and broadening the focus of the analysis, we put the issue of police racism and discrimination in the widest economy of police practices and representations. The comparative approach has revealed that the relationship between the policing and the minorities depends on the professional standards, on urban and social contexts as well as on the institutional policies in which policing operates. We show how differences in the roles assigned to the police in Berlin and Paris contribute to defining the relationship between officers "on the beat" and minority populations
    Content: Ausgehend von ethnographischen Untersuchungen in Polizeidienststellen in der Pariser Region und in Berlin soll in dieser Arbeit das Zusammenspiel analysiert werden, welches sich aus polizeilichen Maβnahmen und minderheitsgebundenem Kategorisierungsprozess definiert ; das heiβt, die Art, in der die Polizisten Klassifizierungskategorien im Zusammenhang mit Nationnalität, Kultur, Herkunft, Aussehen oder auch Religion von Personen, denen sie begegnen, umsetzen. Über die Durchführung tiefgehender Befragungen und die Beobachtung der Polizeiarbeit an denjenigen Orten und in Bezug auf Bevölkerungsteile, welche in zwei nationalen Kontexten als "sensibel" erarchtet werden, konnte aufgezeigt werden, inwiefern diese Kategorien dazu beitragen, einen Rahmen für polizeiliche Maβnahmen zu bilden und die Polizisten bei der Definition ihrer beruflichen Identität vor Probleme stellen. Mittels einer interpretativ-soziologischen Perspektive, dank derer der Fokus der Arbeit sich erweiterte, wurde die Frage von Rassismus und Diskriminierungen in die so weit wie möglich gefasste Ökonomie polizeilicher Praktiken und Vorstellungen eingebettet. Ein vergleichender Ansatz gestattete es, aufzuzeigen, dass das Zusammenspiel aus polizeilichen Maβnahmen und minderheitsgebundenem Kategorisierungsprozess von beruflichen Normen abhängt, wie auch von dem urbanen und sozialen Umfeld sowie von der Institutionspolitik, in welche es eingebettet ist. Die Unterschiede in Bezug auf die Rolle, welche der Polizei in Berlin und in der Pariser Region jeweils zugeschrieben wird, tragen dazu bei, die Beziehungen zwischen Polizisten und den Minderheiten angehörenden Bevölkerungsteilen zu definieren
    Note: Thèse soutenue en co-tutelle , Bibliogr.p [409]-428. Notes bibliogr , Dissertation Université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines 2012 , Dissertation Albert-Ludwigs-Universität, Freiburg im Breisgau 2012
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Origines contrôlées : la police à l'épreuve de la question minoritaire à Paris et à Berlin : [thèse en] cotutelle franco-allemande / présentée par Jérémie Gauthier [S.l.] : [s.n.], 2012
    Language: French
    Keywords: Hochschulschrift
    Author information: Albrecht, Hans-Jörg 1950-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    UID:
    edochu_18452_22970
    Format: 1 Online-Ressource (227 Seiten)
    Content: Für die Abfassung des dritten Bandes von LEM freuen wir uns, eine Gruppe von Forscher*innen von Langscape begrüßen zu dürfen: Prof. Dr. Dagmar Abendroth-Timmer vom Romanischen Seminar der Universität Siegen, Dr. José Aguilar von der Abteilung Französisch als Fremdsprache an der Université Paris-Sorbonne Nouvelle, Dr. Cedric Brudermann von der Abteilung für Sprachen der Université Pierre et Marie Curie Paris, Dr. Gregory Miras von der Université de Rouen und Dr. Ramona Schneider von der Universität Bonn. Dieses Team spiegelt die plurilinguale und plurikulturelle Philosophie der Zeitschrift, insofern es romanische und germanische Sprachen miteinander verbindet. Der Band, der sich der Ausbildung von Sprachlehrern aus einer plurilingualen Perspektive widmet, integriert die digitale Technologie als wesentliches Element des 21. Jahrhunderts. Die zehn Papiere wurden aufgrund eines Call for Papers im Anschluss an das Symposium mit dem Titel „Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter“ ausgewählt, das am 16. und 17. Mai 2019 an der Universität Siegen (Deutschland) stattfand. Die Zeitschrift LEM bietet in jedem Band eine Auswahl von Artikeln, die einem bestimmten Thema gewidmet sind, sowie einen Varia-Abschnitt, der in diesem Band zwei Artikel umfasst. Jochen Plikat bietet eine Analyse kritischer Diskurse über das, was als "kulturelle Aneignung" bezeichnet wurde. Ausgehend von bedeutenden Fallstudien erläutert er die theoretischen Grundlagen der Kritik der kulturellen Aneignung, um eine wissenschaftliche und kulturelle Kritik dieses zeitgenössischen Phänomens zu formulieren. In einem zweiten Schritt untersucht er die Relevanz des Themas für die Sprachdidaktik und bezieht sich dabei auch auf Diskurse über inter- und transkulturelle Kompetenzen. Die Mitglieder des europäischen Projekts ENROPE (European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education) geben einen kurzen Einblick in ihren konzeptionellen Entwurf auf der Grundlage von drei intellektuellen Outputs - Online-Plattform, E-Portfolio und Qualifikationshandbuch - und berichten kurz über bisher realisierte und weitere geplante Aktivitäten zur Stärkung plurilingualer Praktiken in der Bildungsforschung.
    Content: For the third volume of LEM we are pleased to welcome a team of editors from Langscape, Prof. Dr. Dagmar Abendroth-Timmer from the department of Romance languages at the University of Siegen, Dr. José Aguilar from the French as a Foreign a language department at the Paris-Sorbonne Nouvelle University, Dr. Cedric Brudermann from the language department at the Pierre and Marie Curie University in Paris, Dr. Gregory Miras from the University of Rouen and Dr. Ramona Schneider from the University of Bonn. The team reflects the plurilingual and pluricultural philosophy of the journal, combining Romance and Germanic languages, and the volume, which is devoted to the training of language teachers from a plurilingual perspective, integrates digital technology as an essential element of the general context of teacher education for the 21st century. The ten articles were selected in response to a call for papers following the conference entitled “Professionalisation of (future) teachers of French as a foreign language in the digital age”, which was held at the University of Siegen (Germany) on May 16-17, 2019. Each volume of LEM journal offers a selection of articles exploring a specific topic as well as a Varia section. In this volume two articles are included in the section. Jochen Plikat offers an analysis of critical discourses on what has been called “cultural appropriation”. Starting from significant case studies, he explains the theoretical foundations of the critique of cultural appropriation to formulate a scientific and cultural critique of this contemporary phenomenon. Then he examines the relevance of the subject for language teaching while also referring to the discourse on intercultural and transcultural competences. Members of the European project ENROPE (European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education) give a brief overview of their leading conceptions based on three intellectual products - online platform, e-portfolio and qualification manual - and briefly report on the activities carried out to date and on other planned activities to support plurilingual practices in educational research.
    Content: Pour la rédaction du troisième volume de LEM nous avons le plaisir d’accueillir une équipe d’enseignants-chercheurs de Langscape, la Professeure Dagmar Abendroth-Timmer du département des langues romanes à l’Université de Siegen, le docteur José Aguilar, du département de FLE à l’Université Paris-Sorbonne Nouvelle, le docteur Cedric Brudermann, du département des langues à l’Université Pierre et Marie Curie de Paris, le docteur Gregory Miras, de l’Université de Rouen et la docteure Ramona Schneider de l’Université de Bonn. Cette équipe reflète la philosophie de la revue, plurilingue et pluriculturelle, combinant langues latines et langues germaniques, et le volume, consacré à la formation des enseignants de langue dans une perspective plurilingue, intègre le numérique dans la problématique générale comme élément incontournable au XXIème siècle. Les dix articles ont été sélectionnés en réponse à un appel à contribution faisant suite au colloque intitulé « Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique », qui s’est tenu à l’Université de Siegen (Allemagne) les 16-17 mai 2019. Le journal LEM offre dans chaque volume une sélection d’articles dédiés à un sujet spécifique ainsi qu’une section Varia. Deux articles sont concernés dans ce volume. Jochen Plikat offre une analyse des discours critiques sur ce qui a été appelé « appropriation culturelle ». En partant d’études de cas significatives, il explique les fondements théoriques de la critique de l'appropriation culturelle pour formuler une critique scientifique et culturelle de ce phénomène contemporain. Dans un second temps, il examine la pertinence du sujet pour la didactique des langues tout en référant également au discours sur les compétences interculturelles et transculturelles. Les membres du projet européen ENROPE (European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education) donnent un bref aperçu de leur conception basée sur trois produits intellectuels - plate-forme en ligne, e-portfolio et manuel de qualification - et rendent brièvement compte des activités réalisées à ce jour et des autres activités prévues pour renforcer les pratiques plurilingues dans la recherche sur l'éducation.
    Content: Peer Reviewed
    Language: Undetermined
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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