Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 online resource (528 p.).

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783838563060

Content: Mehrsprachigkeit ist in Geschichte und Gegenwart heutiger Staaten allgegenwärtig. Allerdings waren und sind die verschiedenen Sprachen rechtlich einander nicht gleichgestellt. Dadurch entstehen bis heute in allen gesellschaftlichen Kontexten soziale Ungleichstellungen wie beispielsweise in der Gesundheitsversorgung oder in der schulischen Bildung. Das Handbuch gibt einen umfassenden Überblick über den Stand der Mehrsprachigkeitsforschung aus der Perspektive sozialer Teilhabe mit Blick auf europäische und einige weitere Staaten. Ausgewiesene Fachleute der internationalen Forschungsgemeinschaft behandeln Grundfragen des Themenfeldes und widmen sich spezifischen Aspekten und Differenzierungen. Es werden regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit in Geschichte und Gegenwart sowie sprachwissenschaftliche, bildungswissenschaftliche und interdisziplinäre Dimensionen der internationalen Forschung in Theorie und Praxis berücksichtigt, um der Komplexität der Themenstellung gerecht zu werden. Mit dem breiten thematischen Zuschnitt ist das Handbuch für Leser:innen in sprach-, sozial,- und bildungswissenschaftlichen Feldern geeignet.

Note: Mehrsprachigkeit ist in Geschichte und Gegenwart heutiger Staaten allgegenwärtig. Allerdings waren und sind die verschiedenen Sprachen rechtlich einander nicht gleichgestellt. Dadurch entstehen bis heute in allen gesellschaftlichen Kontexten soziale Ungleichstellungen wie beispielsweise in der Gesundheitsversorgung oder in der schulischen Bildung. Das Handbuch gibt einen umfassenden Überblick über den Stand der Mehrsprachigkeitsforschung aus der Perspektive sozialer Teilhabe mit Blick auf europäische und einige weitere Staaten. Ausgewiesene Fachleute der internationalen Forschungsgemeinschaft behandeln Grundfragen des Themenfeldes und widmen sich spezifischen Aspekten und Differenzierungen. Es werden regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit in Geschichte und Gegenwart sowie sprachwissenschaftliche, bildungswissenschaftliche und interdisziplinäre Dimensionen der internationalen Forschung in Theorie und Praxis berücksichtigt, um der Komplexität der Themenstellung gerecht zu werden. Mit dem breiten thematischen Zuschnitt ist das Handbuch für Leser:innen in sprach-, sozial,- und bildungswissenschaftlichen Feldern geeignet. , Einleitung Interdisziplinäre Zugänge zu Mehrsprachigkeit und sozialer Teilhabe: Einleitung 9 Jörg Meier, Verena Blaschitz und nci Dirim Grundlagen Soziale Teilhabe 1 Soziale Teilhabe aus bildungsphilosophischer Perspektive 21 Krassimir Stojanov 2 Soziale Teilhabe in der postmigrantischen Gesellschaft: zwischen kultureller Hegemonie und Widerstand 30 Florian Ohnmacht und Erol Y ld z Mehrsprachigkeit 3 Formen und Funktionen der Mehrsprachigkeit 45 Claudia Maria Riehl 4 Große und kleine Sprachenordnungen in der Welt der Mehrsprachigkeit(en): politische und gesellschaftliche Grundlagen 60 Volker Hinnenkamp und Elena Scharpe 5 Innere Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabe 73 Rupert Hochholzer 6 Kognitive Aspekte des Spracherwerbs und der sozialen Teilhabe 84 Klaus-Börge Boeckmann 7 Mehrschriftlichkeit 99 Claudia Maria Riehl [2] Disziplinäre und pädagogische Perspektiven 8 Didaktik der Mehrsprachigkeit 117 Anke Wegner und Eva Vetter 9 Mehrsprachigkeit in den Curricula 130 Hans-Jürgen Krumm 10 Interkulturelle Kommunikation in der Migrationsgesellschaft 141 Ursula Esterl 11 Testen und Bewerten mehrsprachiger Kompetenzen 157 Barbara Hinger 12 Mehrsprachigkeit und Sprachdiagnostik 170 Marion Döll 13 Mehrsprachigkeit in der Erwachsenenbildung 184 Thomas Fritz 14 Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung und im Beruf 197 Matthias Prikoszovits 15 Mehrsprachigkeit in der Fachkommunikation 207 Thorsten Roelcke 16 Dem Unaussprechbaren Sprache(n) geben - Mehrsprachigkeit und Trauma 225 Daniel Wutti 17 Literarische Mehrsprachigkeit bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts 238 Primus-Heinz Kucher und Simona Bartoli Kucher [3] Historische Perspektiven auf Mehrsprachigkeit 18 Staat, Nation, Sprache und Bildung. Eine (vor allem) europäische Perspektive 253 Ingrid Gogolin 19 Deutsch als Fremdsprache in Europa - Mehrsprachigkeit und Sprach(en)kontakte im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit 264 Jörg Meier 20 Mehrsprachigkeit in der historischen deutschsprachigen Presse Mittel- und Osteuropas 274 Jörg Meier 21 Mehrsprachigkeit in der Habsburgermonarchie 285 Stefan Michael Newerkla, Katharina Prochazka und Agnes Kim 22 Die Berücksichtigung und Organisation von Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit am Beispiel der österreichisch-ungarischen Armee, 1867-1914 299 Tamara Scheer 23 Mehrsprachigkeit und Sprachenpolitik im Europa des 20. Jahrhunderts 313 Tilmann Reuther 24 Migration und Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet 325 Jörg Meier Regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit 25 "Österreichisches Deutsch" - Paradoxien und Perspektiven der deutschen Standard- bzw. Unterrichts- und Bildungssprache in Österreich 343 Manfred Michael Glauninger 26 Minderheitensprachen im österreichischen Schulsystem 355 Rudolf de Cillia 27 Herkunftssprachunterricht in Deutschland 366 Tanja Rinker und Erkam Ekinci 28 Mehrsprachigkeit in Deutschland: Die Mühen des Erfassens und Anerkennens 379 Volker Hinnenkamp 29 Koexistenz und Kohärenz der gesellschaftlichen und individuellen Mehrsprachigkeit in der Schweiz 391 Edina Krompák 30 Translanguaging in frühkindlichen Bildungseinrichtungen in Luxemburg - mehrsprachiges Handeln von Kindern und Pädagoginnen 404 Claudine Kirsch, Simone Mortini und Valérie Kemp 31 Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit in der Großregion - ein europäisches Projekt 415 Anke Wegner und Julia Frisch 32 Zwei- und Mehrsprachigkeit in Ungarn - Tradition - Herausforderungen und Bildungschancen 429 Elisabeth Knipf-Komlósi und Marta Müller 33 Mehrsprachigkeit in der Slowakei 442 Jörg Meier 34 Leben als Kurdisch sprechender Mensch in der Türkei 454 Kemal nal 35 Mehrsprachigkeit in Kanada 461 Tanja Tajmel Anwendungen und Methoden 36 Methoden der Mehrsprachigkeitsforschung 471 Friederike Dobutowitsch 37 Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabeprozesse in der Bildungspraxis - methodische Hinweise 478 Catherine Carré-Karlinger 38 Mehrsprachige Subjekte - Sprachbiografien als intersubjektive Konstruktion 490 Judith Purkarthofer und Brigitta Busch 39 Das Subjekt in der Mehrsprachigkeitsforschung 501 Vesna Bjega und Doris Pokitsch Schlusswort 40 Schlusswort: Erträge des Handbuchs - Aufgaben und Perspektiven 513 Jörg Meier, Verena Blaschitz und nci Dirim Autor:innenverzeichnis 519

Additional Edition: ISBN 9783825263065

Language: German

DOI: 10.36198/9783838563060

URL: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838563060

UID:

Format: 1 Online-Ressource (525 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783838563060

Series Statement: UTB 6306

Content: Mehrsprachigkeit ist in Geschichte und Gegenwart heutiger Staaten allgegenwärtig. Allerdings waren und sind die verschiedenen Sprachen rechtlich einander nicht gleichgestellt. Dadurch entstehen bis heute in allen gesellschaftlichen Kontexten soziale Ungleichstellungen wie beispielsweise in der Gesundheitsversorgung oder in der schulischen Bildung. Das Handbuch gibt einen umfassenden Überblick über den Stand der Mehrsprachigkeitsforschung aus der Perspektive sozialer Teilhabe mit Blick auf europäische und einige weitere Staaten. Ausgewiesene Fachleute der internationalen Forschungsgemeinschaft behandeln Grundfragen des Themenfeldes und widmen sich spezifischen Aspekten und Differenzierungen. Es werden regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit in Geschichte und Gegenwart sowie sprachwissenschaftliche, bildungswissenschaftliche und interdisziplinäre Dimensionen der internationalen Forschung in Theorie und Praxis berücksichtigt, um der Komplexität der Themenstellung gerecht zu werden. Mit dem breiten thematischen Zuschnitt ist das Handbuch für Leser:innen in sprach-, sozial,- und bildungswissenschaftlichen Feldern geeignet.

Note: Literaturangaben

Additional Edition: ISBN 9783825263065

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabe Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 ISBN 9783825263065

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures

Keywords: Europa ; Mehrsprachigkeit ; Soziale Integration ; Teilhabe ; Forschung ; Lehrbuch ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.36198/9783838563060

URL: lizenzpflichtig

Author information: Blaschitz, Verena 1984-

Author information: Dirim, İnci 1965-

Author information: Meier, Jörg 1961-

UID:

Format: 525 Seiten , Karte, Grafiken , 24 cm

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783825263065

Content: Mehrsprachigkeit ist in Geschichte und Gegenwart heutiger Staaten allgegenwärtig. Allerdings waren und sind die verschiedenen Sprachen rechtlich einander nicht gleichgestellt. Dadurch entstehen bis heute in allen gesellschaftlichen Kontexten soziale Ungleichstellungen wie beispielsweise in der Gesundheitsversorgung oder in der schulischen Bildung. Das Handbuch gibt einen umfassenden Überblick über den Stand der Mehrsprachigkeitsforschung aus der Perspektive sozialer Teilhabe mit Blick auf europäische und einige weitere Staaten. Ausgewiesene Fachleute der internationalen Forschungsgemeinschaft behandeln Grundfragen des Themenfeldes und widmen sich spezifischen Aspekten und Differenzierungen. Es werden regionale, überregionale und nationale Formen von Mehrsprachigkeit in Geschichte und Gegenwart sowie sprachwissenschaftliche, bildungswissenschaftliche und interdisziplinäre Dimensionen der internationalen Forschung in Theorie und Praxis berücksichtigt, um der Komplexität der Themenstellung gerecht zu werden.Mit dem breiten thematischen Zuschnitt ist das Handbuch für Leser:innen in sprach-, sozial,- und bildungswissenschaftlichen Feldern geeignet.

Note: Deutsch

Language: German

Keywords: Mehrsprachigkeit ; Soziale Gerechtigkeit ; Beteiligung ; Lehrbuch

Author information: Dirim, İnci

Author information: Meier, Jörg

UID:

Format: 1 online resource (860 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783110745504

Series Statement: DaZ-Handbücher Series ; v.3

Content: Das Handbuch präsentiert theoretische, empirische und praxisrelevante Erkenntnisse aus den Teildisziplinen der Gebiete Fach- und Berufssprache. Die in den Kapiteln behandelten Themen und Konzepte aus den Bereichen DaF und DaZ geben einen breiten Überblick über Terminologie und theoretische Grundlagen. Zentrale Begriffe werden zusätzlich praxisorientiert beleuchtet und in den fachlichen Diskurs eingeordnet.

Content: This handbook presents theoretical, empirical, and practice-relevant knowledge from subdisciplines in the fields of technical and professional language. The topics and concepts addressed in the chapters from the areas of DaZ and DaF give a broad overview of terminology and theoretical principles. The volume also sheds light on central terms in relation to practice and situates them within specialist discourse.

Note: Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung -- 0 Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - Terminologische Klärung mit Blick auf das fach- und berufsbezogene Deutsch -- I.1 Fach- und Berufssprachen als Register (linguistische Modellierung) -- 1 Thematische Einordnung und terminologische Eingrenzungen -- 2 Fach- und berufsbezogener Wortschatz -- 3 Fach- und berufsweltbezogene kommunikative Kompetenz -- 4 Theoretische Modellierung und empirische Ergebnisse zu mündlichen Anforderungen und Kompetenzen im Beruf und Fach -- 5 Schreiben im Beruf und an berufsbildenden Schulen für sprachlichheterogene Zielgruppen - Anforderungen, Tendenzen und Ausblicke -- I.2 Fach- und Berufssprachen: forschungsgeschichtlicher Abriss -- 6 Entwicklungsgeschichte „Fachsprache" -- 7 Analphabetismus und Alphabetisierung: Geringe Literalität in der beruflichen Bildung -- 8 Mehrsprachigkeit und berufsbezogenes Deutsch -- II Etappen des Fach- und Berufssprachenlernens -- II.1 Schulische / Hochschulische Angebote -- 9 Schulische Fördermodelle und Klassenformen -- 10 Curriculare Überlegungen zum fach- und berufsorientierten Deutsch -- 11 Ausbildungsvorbereitender Deutschunterricht in der Sekundarstufe I -- 12 Fach- und Berufssprache an Hochschulen -- II.2 Außerschulische / Außerhochschulische Angebote -- 13 Das Potenzial von außerschulischen Lernorten zum Aufbau von (Fach-)Sprache -- 14 Berufsqualifizierende Sprachbildung in der außerschulischen Aus- und Weiterbildung -- 15 Sprachförderung am Lernort Betrieb -- III.1 Konzepte des fach- / berufsbezogenen DaF- und DaZ-Unterrichts -- 16 Durchgängige Sprachbildung -- 17 Sprachsensibler Fachunterricht -- 18 Content and Language Integrated Learning (CLIL) -- 19 Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) -- 20 Die Szenario-Methode -- 21 Translanguaging im Beruf -- 22 Sprachcoaching für den Beruf -- III.2 Förderansätze. , 23 Vielfalt im Fachunterricht -- 24 Scaffolding -- 25 Interkulturalität im berufsbezogenen Deutschunterricht -- 26 Koordination von herkunftssprachlichem Unterricht mit weiteren Fächern in der beruflichen Bildung -- III.2.1 Förderung sprachlicher Fähigkeiten -- 27 Wortschatz in der beruflichen Bildung: Möglichkeiten für fächerintegrierte Förderung von Bildungswortschatz -- 28 Förderung mündlicher Fähigkeiten -- 29 Lesen und Leseförderung im Kontext von Deutsch als Fach- und Berufssprache -- 30 Schreibförderung in der beruflichen Bildung aus DaF-/ DaZ-Perspektive -- III.2.2 Sprachliche Förderung in den Fächern -- 31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht -- 32 Sprachbildung im Biologieunterricht -- 33 Sprachliche Förderung in Politik -- 34 Sprachliche Förderung im Bereich Pflege und Gesundheit -- 35 Sprachliche Förderung in Wirtschaft -- III.3 Faktoren des fach-/berufsbezogenen DaF- und DaZ-Unterrichts -- 36 Prinzipien des berufsbezogenen Deutschunterrichts -- 37 Aufgaben und Rollen der Lehrkräfte -- 38 Lernerseitige Faktoren und Perspektiven -- 39 Berufsbezogene Sprachbedarfsermittlungen -- 40 Unterrichtsinteraktion -- 41 Aufgabenorientierung im berufsorientierten Deutschunterricht -- IV Medien in der Vermittlung von Fach- und Berufssprachen -- 42 Anforderungen an Lehr-Lernmaterialien für den sprachsensiblen Fachunterricht. Beispiele und Gestaltungskriterien -- 43 Beurteilungskriterien -- 44 Berufsorientierung in Fremdsprachenlehrwerken -- 45 Neue Medien in der Vermittlung von Fach- und Berufssprachen -- V Leistungsmessung, Bewertung, Evaluation -- 46 Beobachtung -- 47 Lernstandserhebungen -- 48 Profilanalytische Verfahren zur Einschätzung des Sprachstands -- 49 Sprachtests zu berufsbezogenem Deutsch/Fachsprachenprüfungen -- 50 Sprachtests zu allgemein berufsbezogenem Deutsch -- 51 Spezifische Diagnoseverfahren: Hören und Sprechen. , 52 Lesediagnostik -- 53 Spezifische Diagnoseverfahren: Schreiben -- Register: Einzelstichworte -- Alltägliche Wissenschaftssprache -- „Analphabetismus" und „geringe Literalität" -- (Fehlende) Ausbildungsreife -- Autonomie -- Attribution -- Berufliche Kommunikation -- Berufsbildung -- Berufsjargon -- Berufsorientierung -- Berufs- und Wirtschaftspädagogik -- Berufssprache -- Bildungssprache -- Bildungswortschatz -- Binnendifferenzierung -- Critical Period Hypothesis: Die kritische Periode beim Fremd-/ Zweitspracherwerb -- Curriculum -- Curriculumkompetenz -- DaF-Übungsfirma -- Diagnose -- Enkulturation -- Evaluation -- Fachsprache -- Fallanalyse -- Fallstudie -- Gebrauchsbasierte Grammatik -- Globale Simulation -- Handlungsorientierung -- Herkunftssprache - Heritage Language -- Heterogenität -- Interkulturalität -- Interkulturelle Handlungskompetenzen - förderliche Faktoren für interkulturelle Begegnungen -- Interkulturelle Wirtschaftskommunikation -- Interlanguage -- Kooperatives Lernen -- Konstruktionsgrammatik -- Kulturstandards und Kulturdimensionen -- Lehrerprofessionalisierung -- Lehr- und Lernmedien -- Lehrbuch, Lehrwerk, Lehrmaterial -- Leo. - Level-One Studie (LEO. - Studie) -- Lernplattform -- Lernstrategien -- Neuzugewanderte -- Planspiel -- Portfolio -- Präsentieren -- Professionalität als Lehr- und Lernziel -- Projekt- und Werkstattarbeit -- Prüfungsgespräche -- Rollenspiel -- Schreibkompetenzdiagnostik -- Sprachlernberatung -- Sprachlicher Erwartungshorizont -- Standardsprache -- Tests -- Toleranz -- Transfer und Transferkompetenz -- Umgangssprache -- Unterrichtsbeobachtung -- Unterrichtskommunikation -- Verhandeln -- Verkaufsgespräche führen -- Sachverzeichnis. , Issued also in print.

Additional Edition: ISBN 9783110745443

Language: German

DOI: 10.1515/9783110745504

UID:

Format: 1 online resource (XII, 551 p.)

ISBN: 9783110623444

Series Statement: Handbücher Sprachwissen (HSW) ; 22

Content: Das Kulturphänomen Mehrsprachigkeit hat sich in den letzten Jahren wie kaum ein anderes Thema in den Brennpunkt sowohl der Öffentlichkeit als auch der Forschung katapultiert. Fundierte Grundlagenwerke dazu liegen bislang eher nur auf Englisch und mit Schwerpunkt auf Konstellationen bezüglich der englischen Sprache vor.Das Handbuch Mehrsprachigkeit legt den aktuellen Wissensstand über zentrale Aspekte des Gegenstandsbereichs auf Deutsch und mit besonderem Blick auf Sprachsituationen des Deutschen dar: Es bietet einen umfassenden und linguistisch fundierten, dabei jedoch interdisziplinären Überblick über primäre Grundbegriffe, theoretische Perspektiven, charakteristische Forschungsmethoden sowie wesentliche Themen- und Manifestationsfelder individueller, gesellschaftlicher und institutioneller Mehrsprachigkeit. In den einzelnen Großkapiteln – „Theoretische und methodische Aspekte“, „Historische Gesichtspunkte“, „Soziale und regionale Aspekte“, „Erwerb von Mehrsprachigkeit“, „Gestaltung und Management von Mehrsprachigkeit“ und „Domänen von Mehrsprachigkeit“ – wird das aktuelle Panorama der einschlägigen Forschung vorwiegend unter soziolinguistischen, aber auch in psycho- und varationslinguistischen u.a. Gesichtspunkten systematisch erfasst und materialreich dokumentiert.

Content: The Handbook of Multilingualism systematically presents the latest knowledge about central aspects of this subject area with a particular focus on the language situation in Germany. It provides an extensive, linguistically grounded, and interdisciplinary overview of basic terms, theoretical perspectives, research methods, topics, and the fields in which individual, societal, and institutional multilingualism manifest themselves.

Note: Frontmatter -- , Inhalt -- , Vorwort -- , I Theoretische und methodische Aspekte -- , 1. Viel- und Mehrsprachigkeit -- , 2. Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung und Messung -- , 3. Minderheitensprachen -- , 4. Soziales und Kulturelles in der Sprache -- , II Historische Gesichtspunkte -- , 5. Geschichte von Mehrsprachigkeit in Deutschland -- , 6. Geschichte von Mehrsprachigkeit in Europa und in der Welt -- , 7. Geschichte des Deutschen als Lingua franca in Europa -- , 8. Geschichte von Deutsch als Fremdsprache (nicht nur) im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts in Deutschland -- , 9. Geschichte des Fremdsprachenunterrichts in Europa und darüber hinaus in der Welt -- , III Soziale und regionale Aspekte -- , 10. Der amtlich deutschsprachige Raum im Kontext von Mehrsprachigkeit(en) -- , 11. Autochthone Minderheiten im deutschen Sprachraum -- , 12. Deutschsprachige Minderheiten in der Welt -- , 13. Mehrsprachigkeit in Ballungsräumen am Beispiel von Berlin -- , IV Erwerb von Mehrsprachigkeit -- , 14. Entwicklung von Mehrsprachigkeit: Kindheit und frühe Jugend -- , 15. Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht -- , 16. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an Schulen des deutschen Sprachraums -- , V Gestaltung und Management von Mehrsprachigkeit -- , 17. Kulturelle Identität in plurikulturellen Kontexten -- , 18. Gemischtsprachiges Sprechen: Formen, Funktionen, Dynamik -- , 19. Mehrsprachiges Übersetzen und Dolmetschen -- , 20. Mehrsprachigkeit in der Literatur -- , VI Domänen von Mehrsprachigkeit -- , 21. Mehrsprachigkeit in der internationalen Politik: UNO und EU -- , 22. Mehrsprachigkeit im Berufs- und Erwerbsleben -- , 23. Mehrsprachigkeit in der Wissenschaft und in der akademischen Bildung -- , Sachregister , Issued also in print. , In German.

Additional Edition: ISBN 9783110620207

Additional Edition: ISBN 9783110620160

Language: German

DOI: 10.1515/9783110623444

URL: https://doi.org/10.1515/9783110623444

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783110623444

URL: https://doi.org/10.1515/9783110623444

URL: https://www.degruyter.com/isbn/9783110623444

UID:

Format: 1 online resource

ISBN: 9783658202859 , 3658202858

Additional Edition: 365820284X

Additional Edition: 9783658202842

Language: German

Keywords: Electronic books.

URL: EBSCOhost

UID:

Format: XVIII, 373 Seiten.

ISBN: 978-3-658-20284-2

Series Statement: Handbuch

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-658-20285-9

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , Education

Keywords: Mehrsprachigkeit ; Bildung ; Bildung ; Mehrsprachigkeit ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung

URL: Buchcover

URL: Buchcover

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Inhaltstext

URL: Cover

URL: http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=be298dabb7f542c988374bab675db941&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm

URL: http://www.springer.com/

URL: https://d-nb.info/118746886X/04

Author information: Gogolin, Ingrid, 1950-

Author information: Rauch, Dominique P., 1976-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (XVIII, 373 Seiten) : , Diagramme.

ISBN: 978-3-658-20285-9

Note: Beiträge überwiegend deutsch, ein Beitrag englisch

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-3-658-20284-2

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , Education , German Studies

Keywords: Mehrsprachigkeit ; Bildung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-658-20285-9

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

URL: lizenzpflichtig

URL: lizenzpflichtig

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Rauch, Dominique P. 1976-

Author information: Gogolin, Ingrid 1950-

UID:

Format: 1 Online-Ressource (288 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783451810718

Content: Handbuch Interkulturelle Kompetenz -- [Impressum] -- [Inhalt] -- Vorwort -- Was heißt interkulturelle ­Kompetenz? Grundlagen und Begriffsbestimmungen für die pädagogische Praxis -- Teil 1 Wissen -- 1.1 Kulturelle Sozialisationsmodelle und Entwicklungspfade - Orientierungshilfen zum Verständnis kultureller Unterschiede -- 1.2 Migrant/in gleich Migrant/in? - Oder: Wie unterschiedlich kann das Ankommen sein? -- 1.3 Türkische Familien - Die größte und »älteste« Bevölkerungsgruppe mit Migrationshintergrund in Deutschland -- 1.4 Zugewanderte aus den Nach­folgestaaten der ehemaligen ­Sowjetunion - Einstellungen zu Erziehung, Bildung und Familie -- 1.5 Afrikanische Einwandererinnen und Einwanderer in Deutschland - Migrationsgeschichte(n), Erwartungen und Herausforderungen -- 1.6 Einblicke in die Lebenswelt von Kindern mit Fluchterfahrungen - Auf der Flucht - Ankommen in Deutschland - neue Rollen und ­Herausforderungen -- 1.7 Wie bringen wir Sahar nur zum Sprechen? - »Bewältigungsorientierte Sprach­lernunterstützung« von Kindern mit Flucht­erfahrung -- 1.8 Der interkulturelle Ansatz in den Bildungs- und Orientierungs­plänen - Ein Rahmen zur individuellen Ausgestaltung und konkreten Umsetzung in der Kita-Praxis -- Teil 2 Haltung -- 2.1 Professionelle pädagogische ­Haltung - zwischen Anspruch und Wirklichkeit - Ein integrationsstarkes Selbst als Basis -- 2.2 »Will nicht mit ihr spielen!« - Haben Kinder etwa Vorurteile? -- 2.3 Weiterbildung zur Interkulturellen Kompetenz - Eine professionelle Haltung im Umgang mit Vielfalt entwickeln -- Teil 3 Handeln / Diversität leben -- 3.1 Bindung und Eingewöhnung - Vor dem Hintergrund einer zunehmend diversen und multi­kulturellen Gesellschaft -- 3.2 Schlafen, Mahlzeiten und ­Sauberkeitserziehung - Zum kultursensitiven Umgang mit Grundbedürfnissen in der Kita

Content: 3.3 Alltagsbasierte kultursensitive Sprachbildung - Sprachstile und deren Wirkung auf die kindliche (Sprach-)Entwicklung -- 3.4 Mehrsprachigkeit leben - Sprachliche Vielfalt in Kitas als ­Entwicklungschance -- 3.5 Über den Körper zur Sprache kommen - Ressourcenorientierte Sprachförderung bei Kindern mit Migrations- und Flucht­erfahrungen -- 3.6 »Wie siehst du die Welt?« - Wahrnehmung und Denken aus unterschiedlicher kultureller Perspektive -- 3.7 Philosophie und Religion in der interkulturellen Praxis - Ausgangslage, Herausforderungen -- 3.8 Musikalische Angebote ­kultursensitiv gestalten - Klänge, Rhythmen, Stimmen: hörbare kulturelle Vielfalt -- 3.9 Die Welt trifft sich in der Kita - Zusammenarbeit mit immigrierten oder geflüchteten Eltern -- 3.10 Schüchtern oder außer Rand und Band? - Kinder mit Fluchterfahrungen in der Früherziehung -- 3.11 Traumata und ihre Folgen - Stärkende Ansätze aus der Trauma­pädagogik für Kitas -- 3.12 Vernetzung und Kooperation - Anlaufstellen, Kontakt-Adressen und ­Internet-Links -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

Note: Includes bibliographical references at the end of each chapters , Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed March 21, 2017)

Additional Edition: ISBN 9783451375354

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch interkulturelle Kompetenz Freiburg : Herder, 2017 ISBN 3451375354

Additional Edition: ISBN 9783451375354

Language: German

Subjects: Education

Keywords: Kindertagesstätte ; Interkulturelle Kompetenz ; Interkulturelle Erziehung ; Kleinkinderziehung ; Kleinkind ; Migration

URL: Volltext

Author information: Lamm, Bettina

UID:

Format: 120 Seiten , 297 mm x 210 mm, 370 gr.

Edition: 1. Aufl.

ISBN: 9783427101406

Series Statement: Bildung von Anfang an

Content: Informationen und methodische Anregungen zur frühen Sprachförderung unter Einbeziehung der Muttersprache. Der methodische Schwerpunkt liegt beim Erzählen.

Language: German

Keywords: Kind ; Mehrsprachigkeit ; Spracherziehung ; Kindergartenerziehung ; Kind ; Mehrsprachigkeit ; Spracherziehung ; Grundschulunterricht

Author information: Apeltauer, Ernst