In:
PADUA, Hogrefe Publishing Group, Vol. 14, No. 1 ( 2019-02), p. 29-34
Kurzfassung:
Zusammenfassung. Im nachfolgenden Artikel wird aus zwei Perspektiven der Frage nachgegangen, wie Praxislernen im Pflegestudium gelingen kann. Die Arbeit von Tutoren im Rahmen praktischer Einsätze von Bachelorstudierenden und ein Modell zum besseren Theorie-Praxis-Theorie-Transfer werden beschrieben, und deren Wirkung ausgeleuchtet.
Materialart:
Online-Ressource
ISSN:
1861-6186
,
2235-218X
DOI:
10.1024/1861-6186/a000470
Sprache:
Deutsch
Verlag:
Hogrefe Publishing Group
Publikationsdatum:
2019
ZDB Id:
2227919-2
ZDB Id:
2647674-5
SSG:
5,3