In:
Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Hogrefe Publishing Group, Vol. 46, No. 2 ( 2017-04), p. 107-116
Abstract:
Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Obwohl empirische Belege für Expositionsmethoden sprechen, werden diese in der Praxis zu wenig eingesetzt. Fragestellung: Es wurden Faktoren auf individueller und institutioneller Ebene identifiziert, welche für eine spätere Anwendung von Expositionsmethoden in der Praxis relevant sind und im deutschen Ausbildungssystem untersucht. Methode: Insgesamt wurden 20 Ausbildungsinstitute und 398 Absolvent_innen befragt. Mit einer Multilevelanalyse wurde die Relevanz verschiedener Faktoren geprüft. Ergebnisse: Auf individueller Ebene waren Ausbildungstyp (KiJu vs. Erwachsene) und inhaltliche Aspekte (z. B. die Einstellung zu Expositionsmethoden) für den späteren Expositionseinsatz wichtig. Auf institutioneller Ebene war eine universitäre Anbindung der Ausbildungsinstitute relevant. Schlussfolgerungen: Innerhalb der Ausbildung trägt die vermehrte Vermittlung von sowohl störungs- als auch methodenspezifischem Wissen zur Verwendung von Expositionsverfahren bei. Absolventen und deren spätere Patienten profitieren von praktischer Übung der Methodik, vor allem dann, wenn realistische Überzeugungen hinsichtlich der Wirksamkeit und Umsetzbarkeit der Methode entwickelt werden.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1616-3443
,
2190-6297
DOI:
10.1026/1616-3443/a000415
Language:
German
Publisher:
Hogrefe Publishing Group
Publication Date:
2017
detail.hit.zdb_id:
2002367-4
detail.hit.zdb_id:
2090322-4
SSG:
2,1
SSG:
5,2
