In:
Estudios sobre Educación, Universidad de Navarra, Vol. 17 ( 1970-01-01), p. 21-43
Abstract:
Se presentan los resultados de un estudio cualitativo respecto del bienestar socio-emocional de estudiantes chilenos, orientado a identificar desde la perspectiva de los estudiantes sus necesidades y cómo los contextos educativos favorecen –o no– un desarrollo social-emocional integrado. Los resultados principales muestran la importancia de las relaciones interpersonales en el espacio educativo y cómo éstas generan ambientes afectivos y determinan la manera en que cada niño y niña enfrenta y significa su experiencia escolar. Se identificó también la carencia de estrategias no-violentas de resolución de conflictos y de espacios de optimismo. Finalmente se discute sobre las formas de favorecer apego escolar.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2386-6292
,
1578-7001
DOI:
10.15581/004.17.22422
Language:
Unknown
Publisher:
Universidad de Navarra
Publication Date:
1970
detail.hit.zdb_id:
2440164-X