In:
Interface - Comunicação, Saúde, Educação, FapUNIFESP (SciELO), Vol. 24 ( 2020)
Kurzfassung:
Se trata de relato sobre un experimento autoetonográfico, usado como recurso pedagógico en el curso de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Pelotas/Estado de Rio Grande do Sul, Brasil. Esta estrategia fue orientada por el pensamiento postcolonial de Mary Louise Pratt, con el objetivo del estudio crítico del cotidiano, en contrapunto a los modelos teórico-metodológicos funcionalistas anglosajones en Terapia Ocupacional. El ejercicio autoetnográfico se realizó mediante la observación y registro de actividades cotidianas en dos contextos, priorizando la narrativa autobiográfica durante tres semanas. Las impresiones recogidas en el campo sirvieron de base para el aprendizaje activo y contextualizado de referencias teóricas, operando como vector de decolonización a medida que cuestionábamos la autoridad de los discursos anglosajones en Terapia Ocupacional.
Materialart:
Online-Ressource
ISSN:
1807-5762
,
1414-3283
DOI:
10.1590/interface.190122
Sprache:
Portugiesisch
Verlag:
FapUNIFESP (SciELO)
Publikationsdatum:
2020
ZDB Id:
2150095-2
