In:
Research, Society and Development, Research, Society and Development, Vol. 9, No. 9 ( 2020-09-10), p. e853997860-
Abstract:
A Biofísica é uma ciência interdisciplinar que compõe o currículo de cursos de graduação nas áreas biológicas e da saúde. É uma disciplina fundamental para a compreensão de fenômenos como a fisiologia. Porém, sua natureza interdisciplinar é responsável, em muitos casos, por causar dificuldades na aprendizagem desta disciplina. Fatores como a falta de correlação entre as diferentes disciplinas que a compõem, hábitos de aprendizagem superficiais e a ausência de metodologias e materiais teóricos e práticos mais atualizados estão normalmente associados à dificuldade na aprendizagem da biofísica. Portanto, este artigo teve por objetivo apresentar métodos de ensino-aprendizagem, para assim, promover a melhoria no ensino de biofísica. Foi realizada uma revisão narrativa com base na literatura publicada entre 2000 e 2018, disponível em portais acadêmicos como SciELO, Google Acadêmico e Periódicos CAPES. Foram utilizadas as seguintes palavras-chave: Ensino de biofísica, métodos de ensino-aprendizagem e dificuldades na aprendizagem de biofísica. Foi possível observar na literatura consultada, a utilização de avaliações não-tradicionais como mapas conceituais e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como alternativas à avaliação por meio de prova escrita nesta disciplina. O acompanhamento dos discentes por um monitor e a realização de aulas práticas, são também de grande importância para o ensino de Biofísica. Desta forma, os tópicos abordados no estudo, permitem uma melhor compreensão das dificuldades na aprendizagem da biofísica, propondo soluções para o ensino da disciplina.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2525-3409
DOI:
10.33448/rsd-v9i9.7860
Language:
Unknown
Publisher:
Research, Society and Development
Publication Date:
2020
