In:
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, Instituto Federal de Educacao - Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Vol. 1, No. 2 ( 2016-01-05)
Abstract:
Este trabalho apresenta os resultados da implementação de uma sequência didática no 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública estadual no município de Bom Princípio, RS. A elaboração da sequência amparou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa. Considerando a relevância da contextualização dos conteúdos curriculares de Matemática com temas transversais, foi proposta a realização de atividades com enfoque sociocultural e ambiental. O objetivo do trabalho foi desenvolver o conceito de área de figuras planas no eixo norteador Meio Ambiente buscando desenvolver habilidades e competências para a aprendizagem de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, bem como a formação cidadã. As atividades foram realizadas em pequenos grupos e constituíram-se de consultas a fontes de informação, cálculo de áreas de embalagens e propostas de solução para situações-problema. A avaliação dos estudantes teve caráter formativo e processual. Os resultados observados sinalizam atribuição de significados aos conceitos construídos e apresentam evidências de aprendizagem significativa, confirmando o alcance dos objetivos propostos.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2447-2689
DOI:
10.35819/remat2015v1i2id1202
Language:
Unknown
Publisher:
Instituto Federal de Educacao - Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Publication Date:
2016
detail.hit.zdb_id:
3029734-5
