In:
Revue des sciences de l’éducation, Consortium Erudit, Vol. 45, No. 2 ( 2020-02-14), p. 78-99
Abstract:
El alfa de Cronbach es el índice de consistencia interna más extendido en ciencias de la educación. El objetivo de este artículo es evaluar el rendimiento de seis estimadores de consistencia interna a partir de un estudio de simulación. La simulación trata del alfa de Cronbach, el lambda-2, el lambda-4 y el lambda-6 de Guttman, el mayor límite inferior y el omega. Se definieron cuarenta y cinco situaciones según el tamaño de la muestra, el número de ítems y el valor de los coeficientes de saturación factorial. Los resultados sugieren que, en el caso en que el instrumento cuente con cinco ítems, el estimador a privilegiar sería el omega. En los otros casos, sería el mayor límite inferior. El alfa y el lambda-2 son sistemáticamente los dos estimadores que más subestiman el valor de la consistencia interna y deberían ser evitados. El lambda-6 sería el mejor estimador ofrecido por el programa informático SPSS. De manera general, nuestro estudio ofrece una justificación empírica para un cambio de prácticas en las investigaciones en educación.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1705-0065
Language:
French
Publisher:
Consortium Erudit
Publication Date:
2020
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2136088-1
