Format:
1 Online-Ressource (296 Seiten)
ISBN:
9783653013931
Series Statement:
Inquiries in Language Learning 5
Content:
Diese empirische Studie untersucht die Validität eines Hörverstehenstests in der Fremdsprache Englisch, der in der Schulleistungsstudie DESI zur Messung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der neunten Klasse eingesetzt wurde. Die zentralen Forschungsfragen lauten: Inwiefern gelingt es, mit den Testaufgaben die Facetten des theoretisch spezifizierten Testkonstrukts ‘Hörverstehen in der Fremdsprache Englisch’ zu erfassen? Was geht in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler vor, wenn sie die Hörverstehensaufgaben bearbeiten? Inwiefern hängen Erfolg und Scheitern bei der Bearbeitung der Aufgaben tatsächlich von der Fähigkeit ab, die relevanten Informationen in den Hörtexten zu verstehen und aus dem Gedächtnis abzurufen?
Note:
Dissertation
,
Inhalt: Das Hörverstehen und die Validität von Testaufgaben als Desiderata der Fremdsprachenforschung im Kontext der Kompetenzorientierung – Testvalidität: Wie kommen Testergebnisse zustande? – Introspektive verbale Daten zu mentalen Prozessen in einem mixed-methods Forschungsdesign
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783631622810
Language:
German
Keywords:
Hochschulschrift
DOI:
10.3726/978-3-653-01393-1
URL:
https://www.peterlang.com/search?searchstring=9783653013931
