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Teaching gender? : zum reflektierten Umgang mit Geschlecht im Schulunterricht und in der Lehramtsausbildung (2015)

Wedl, Juliette ; Bartsch, Annette

Bielefeld :transcript-Verlag,

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Details

UID:

almafu_BV042694362

Format: 1 Online-Ressource (559 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8394-2822-1

Series Statement: Pädagogik

Note: School is not a gender-neutral space. Asymmetrical gender relations and stereotypes are multiply (re-)produced in teaching material, teaching, and interactions. A reflected pedagogy is needed to counteract the differentiations cementing gender dualism. Based on Gender Studies and starting with MINT-subjects, language teaching, aesthetic subjects, and »society learning«, this book presents concrete analyses and exemplary implementations for school teaching. In addition, the contributions introduce tested concepts for the integration of gender into teacher training

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8376-2822-7

Language: German

Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures , Education , Geography , Sociology

RVK:

DG 4000

RVK:

DH 1000

RVK:

DN 7000

RVK:

EC 1000

RVK:

EC 1876

RVK:

MS 2850

RVK:

RC 20865

Keywords: Geschlechtsunterschied ; Erziehung ; Unterrichtsmethode ; Lehrerbildung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1515/9783839428221

URL: Volltext (URL des Erstveröffentlichers)

URL: Inhaltstext

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URL: Inhaltstext

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URL: Inhaltstext

URL: https://doi.org/10.1515/9783839428221

URL: Inhaltstext

URL: https://doi.org/10.1515/9783839428221

URL: lizenzpflichtig

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