Umfang:
262 Seiten :
,
Illustrationen, Diagramme.
ISBN:
978-3-8309-3769-2
,
3-8309-3769-5
Inhalt:
Seitdem auch Schülerinnen und Schüler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Daher widmet sich dieser Band der Entwicklung, Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Schule und an der Universität. In zwölf Beiträgen wird ein Bogen von den Schreibkompetenzen der Schüler und Schülerinnen in der Oberstufe bis zum Studienbeginn gespannt. Dabei werden auch didaktische Konzepte zur Förderung wissenschaftlichen Schreibens präsentiert und methodische Verfahren zur Erhebung wissenschaftlicher Textkompetenz diskutiert. Der Band richtet sich an die Forschungsgemeinschaft ebenso wie an Studierende, Hochschullehrende und Lehrkräfte an Schulen. Quelle: Klappentext.
Anmerkung:
Aus der Einleitung: "Die Fachbeiträge dieses Bandes, die zunächst im Rahmen des in Graz abgehaltenen Symposiums "Wissenschaftlich Schreiben lernen. Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz" als 5. Interdisziplinäres Symposium zur Fachdidaktik an der Schnittstelle zwischen Universität und Schule des Fachdidaktikzentrums der Geisteswissenschaftlichen Fakultät Graz am 25. und 26. Februar 2016 als Vorträge präsentiert wurden ..."
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-3-8309-8769-7
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Germanistik
,
Allgemeines
Schlagwort(e):
Wissenschaftlicher Text
;
Textproduktion
;
Schule
;
Universität
;
Didaktik
;
Aufsatzsammlung
;
Konferenzschrift
;
Aufsatzsammlung
;
Konferenzschrift
;
Aufsatzsammlung
;
Konferenzschrift
URL:
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Mehr zum Autor:
Schmölzer-Eibinger, Sabine 1964-
