Umfang:
1 Online-Ressource (XII, 281 S.).
ISBN:
978-3-86226-409-4
Serie:
Geschichte und Psychologie 12
Inhalt:
Aus dem Inhalt: Teil 1 : Geschichte als kollektiver Lernprozess? Eine humanistische Hoffnung: Geschichtsbewußtsein und Zukunftssorge / Teil 2: Erfahrenes und Verdrängtes. Abhandlungen zum Verhältnis von Geschichte und Lebensgeschichte: Der Beitrag der Psychoanalyse zum aufklärenden geschichtlichen Denken / Aufarbeitung der Vergangenheit / Erfahrung und Unterricht / Die Kinder der Täter. Vom Trauma des Jahres 1945 zur Wiedergewinnung einer humanen Lebensorientierung / Verdrängung in der Geschichte - kein Thema für die Geschichtswissenschaft? / Kriegsgeschichte - Geschichtsdidaktik - Frieden / Teil 3: Plädoyer für die Modernisierung eines Traditionsfaches: Geschichtsunterricht als historische Lebenskunde / Professionalität - Authentizität. Ein Wort zur Ausbildung der GeschichtslehrerInnen u.v.m
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783825504861
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Geschichte
Schlagwort(e):
Geschichtsbewusstsein
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Geschichtsunterricht
DOI:
10.1007/978-3-86226-409-4
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
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(lizenzpflichtig)
