UID:
almahu_9949749828402882
Format:
1 online resource (165 p.)
ISBN:
2-87854-763-2
Content:
Réapprendre à lire et à produire des écrits est-il possible ? à quelles conditions ? De nombreux adolescents et adultes ont besoin d'apprendre à lire-écrire ou de réactiver ces activités mal apprises ou oubliées. Ce nouveau public d'apprenants oblige chercheurs et formateurs à innover. Encore faut-il, pour être efficaces à long terme, que les pratiques proposées dans les stages et institutions : ateliers d'écriture, dictée au formateur, histoire de vie... se fondent sur des bases théoriques éprouvées. Alors le formateur ou l'enseignant devient médiateur et permet à l'apprenant tardif de s'approprier à partir de son expérience et de son fonctionnement langagier des moyens d'expression efficaces, moteur de promotion sociale et de personnalisation.
Note:
Point de vue sociolinguistique sur l'illettrisme / M.A. Pommier-Seintignan -- Enjeux communicationnels en groupe d'apprenants hétérogènes / N. Conte-Marty -- Mécanique du langage / L. Danon-Boileau -- Pratique langagière et maîtrise de l'écrit / J.M.O. Delefosse -- "Histoires de vie" et réinsertion dans l'écrit / M. Santiago-Fauvin -- Une pratique sociale du langage : la médiation de la dictée au formateur / J.M.O. Delefosse -- Structuration de l'oral / M.A. Morel -- Syntaxe vocabulaire et écriture / G. Petiot.
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French
Additional Edition:
ISBN 2-87854-049-2
Language:
French
