Format:
275 S.
ISBN:
3779916754
Series Statement:
Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung 42
Content:
Die Autorin stellt sich in ihrer Untersuchung von Grundschulzeugnissen einem reformpädagogischen Postulat: 'Den Kindern das Wort geben' ist ein pädagogisches Prinzip und ein Anspruch, der hier in der Forschung zur Leistungsbeurteilung nutzbar gemacht wird. Lehrerinnen und Lehrer stehen in der beruflichen Praxis vor der schwierigen Aufgabe, Schülerleistungen beurteilen zu müssen und ihre Urteile den Schülern zu vermitteln, so dass diese die Leistungsbewertung und Notengebung nachvollziehen können. Die Qualität der Leistungsbeurteilung und die Qualität des Lernens in der Schule sind - so die Vermutung - voneinander abhängige Größen. Lehrerinnen und Lehrer müssen die Leistungsbeurteilung mit der Frage verknüpfen, wie die Urteile aufgenommen werden, ob sie für die Beurteilten nachvollziehbar und verständlich sind. Die hier vorgelegte Untersuchung beleuchtet dieses Wechselspiel aus zwei Richtungen. Zunächst kommt die Leistungsbeurteilung aus der Perspektive der "Kindheitsforschung" in den Blick. Es zeigt sich, dass Kinder ein Wissen von den sie betreffenden Erfahrungen, Phänomenen und Weltausschnitten haben, das unter besonderen methodischen Prämissen erschlossen werden kann. Dann wird das Wissen von Kindern über Zeugnisse mit zwei Interviewstudien erschlossen. Durch eine genaue inhaltsanalytische Auswertung dieser Gespräche werden Themen, Probleme und Umgangsformen mit Zeugnissen aus Kindersicht rekonstruiert. Daraus werden bilanzierend Bedingungen für Qualitätsstandards bei der Leistungsbeurteilung auf der Ebene des Lehrerhandelns benannt.
Note:
Vollst. zugl.: Jena, Univ., Habil.-Schr., 2003
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Schulzeugnis
;
Leistungsbeurteilung
;
Grundschulkind
;
Einstellung
;
Hochschulschrift
Author information:
Beutel, Silvia-Iris 1961-
