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电子文献
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语文课堂教学作为一个相对独立的生态系统,是语文教学信息在师生之间的传递、影响、作用过程,在这个过程中,教师应使教学信息的运动保持着严密、有序,不至于杂乱无章,实现对语文教学系统有效的调控.教学信息传递与接收的效果直接关系到学生语文学习的效果,是语文教学目标和任务实现的主要方式,因此,语文信息的有效供给就成为中学语文教学的重要问题,也就是说,教学中提供什么样的信息、怎样提供信息才能最好地发挥语文教学的功能.语文课堂教学的目标就可以定位在运用合理的策略,将语文教学信息最有效地传递给学生,提高教学的效率和效益,实现语文教学最优效果.在教学实际中,教师应改变原来那种将所有信息全部供应给学生的教学方式,对教材中的语文教学信息加以整合,将课本中最核心的本质信息传递给学生,适当加大二次信息供给量,充分培养和训练学生的学习能力,将完全供给信息变为不完全供给,强调学生积极参与到课堂教学活动中来,提倡师生一起合作,获取教学信息,完成教学任务,同时应注重教学隐性信息的作用,运用多种策略来改善教学信息供给的质量,实现语文教学系统的自我控制与自我组织,从而提高语文教学效率、效果和效益.
Note:
文本型
,
硕士
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Chinese
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