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高校学生资助问题研究 (2008)

吴爱军 ; 聂军

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gbv_1052030106

Format: 电子文献

Content: 目的：通过对学生家庭经济情况的调查，了解学生资助工作在当前我国高校扩招和收费并轨后，随着贫困学生数量的不断增加而面临的现实问题。结合实际工作经验，探寻影响当前学生资助工作顺利开展的诸多因素，为解决当前学生资助工作面临的实际问题提供可行的工作思路，为学生资助工作的有序开展提供参考依据。方法：采用问卷调查方法，调查某医科大学不同专业、不同层次、不同年级学生的家庭经济状况，了解学生家庭经济状况对学生资助工作的影响。根据对学生家庭年收入情况，家庭提供学生学习、生活费用情况，学生不同生源地构成，学生家庭所在地经济状况，学生家庭所在地是否国家规定的贫困地区的调查，分析造成学生家庭经济状况不佳的原因。根据对学生月支出情况的调查，结合实际工作中掌握的数据，了解学生对资助的期望值，侧面反映当前学生的思想状况。根据对学生学费的来源情况的调查，分析当前学生资助体系中“奖、贷、助、补、减”诸经济资助指标对学生的实际资助效果，分折造成资助效果不佳的原因，提出改进学生经济资助中诸资助指标的建议和措施。通过学院对学生认定情况的调查，结合工作实际情况，了解当前的学生认定程序存在的问题，提出可行的学生认定办法。采用的统计方法包括：统计图表描述、二项分布检验、两样本X2检验、单向方差分析。结果： 1.此次调查采用问卷调查方式，调查了十二个学院，涵盖了该大学大部分专业和学生。共发放调查问卷7000份，回收问卷6148份，应答率为87.8％。合格问卷5850份，合格率为95.2％，其中男生2829人，占49.6％，女生3021人，占50.4％。 2.对学生生源地调查结果显示，家在农村的学生所占的比例最大，占到被调查学生的38.05％。 3.对学生家庭所在地经济状况调查结果显示，有4.92％的学生家庭地处经济发达地区，有13.78％的学生家庭地处经济较发达地区，有47.64％的学生家庭所在地区经济发展情况一般，有25.18％的学生家庭所在地区经济发展较差，有8.48％的学生家庭所在地区经济发展很差。共有33.66％的学生家庭所在地区经济欠发达。 4.按学生家庭所在地区是否是国家规定的贫困地区、县分类，有1482名学生选择是国家规定的贫困地区、县，占被调查学生的25.33％。 5.对学生家庭年收入情况调查结果的显示，有1588名学生家庭年收入在4000元以下，占学生总数的27.1％；年收入在25000元以下的家庭占到被调查学生家庭的73.92％。有19名学生家庭年收入在200000元以上，最高的3000000元。 6.对学生家庭一学期供给学生生活、日常学习费用的调查结果显示，有3359名学生家庭提供2000元以下的生活、日常学习费用，占被调查学生总数的57.42％，有18名学生家庭提供了大于10000元的生活、日常学习费用，占被调查学生总数的0.31％。 7.对学生生活费用支出、社会交往支出、学习支出及其它必要支出调查结果显示，有1552名学生月支出费用少于300元，占学生总数的26.53％；有30名学生月支出费用在2000元以上，占学生总数的0.51％，最高的月支出费用为8000元。 8.将学生学费来源按家庭全额支付，国家助学贷款，勤工助学，奖学金(包括国家奖学金和学校奖学金)，助学金(包括国家助学金和学校助学金)，社会资助，家庭、国家助学贷款、勤工助学、奖学金组合，家庭、助学金、社会资助组合分类，经调查显示，有5014名学生学费由家庭全额支付，占调查学生的85.71％，有140名学生的学费由国家助学贷款支付，占调查学生的2.39％，有18名学生的学费通过勤工助学来自主支付，占调查学生的0.31％，有1名学生完全依靠奖学金来支付学费，有3名学生完全靠助学金来支付学费，有11名学生依靠社会资助来支付学费，有343名学生依靠家庭、国家助学贷款、勤工助学、奖学金组合来支付学费，占调查学生的5.86％，有320名学生依靠家庭、助学金、社会资助组合来完成学费的支付，占调查学生的5.47％。 9.对学生在校期间经济压力自我感觉情况调查显示，有19.23％的学生自我感觉经济压力非常大，有31.06％的学生自我感觉经济压力比较大，有40.94％的学生自我感觉经济压力一般，有5.32％的学生自我感觉经济压力比较小，有3.45％的学生自我感觉没有经济压力。 10.在对自我感觉经济有压力的原因调查中，有42.62％的学生认为自己的家庭收入太低，有26.17％的学生认为广州市的消费水平太高，有2.43％的学生认为自己没有固定经济来源，有14.36％的学生认为是由自己家庭中主要劳动力失业造成的，有14.43％的学生认为自己的花费太高造成的自己感觉经济有压力。从调查显示，学生家庭收入太低和广州市消费水平太高是造成学生感觉经济压力重的主要原因。 11.通过对学院对学生认定情况调查显示，有87.68％的学生被学院认定的普通学生，有9.76％的学生被学院认定为贫困学生，有2.56％的学生被学院认定为特困学生。结论：通过调查结果显示，目前的学生资助工作存在许多问题，经济资助中“奖、贷、助、补、减”各项资助措施均不能很好地发挥作用。部分学生自立意识不强。对学生思想教育工作有待加强。国家、社会、高校及家庭均应对此引起重视，需要调整国家资助政策，加大资助力度，使贫困家庭学生能更好地完成学业。 1.在对生源地，学生家庭经济状况，学生家庭提供生活、日常学习费用的调查中，家在乡镇或农村的学生占到调查学生的42.07％，有33.66％的学生家庭所在地区经济欠发达，有25.33％的学生家庭是国家规定的贫困地区、县，年收入在25000元以下的学生家庭占到被调查学生的73.92％。家庭提供生活、日常学习费用在2000元以下的占到被调查学生的57.42％。提示当前我国的两极分化现象已非常严重，单纯依靠家庭供养大学生的做法已不切合实际，必须加强学生资助工作力度，强化资助措施，改进资助方法，促进学生资助工作的顺利开展。 2.在对学生月支出情况的调查中，有1552名学生月支出费用少于300元，占调查学生总数的26.53％。根据广州当地生活水平，月支出水平在300元以下的可定义为贫困生，与学校实际情况相比，这个比例偏高，说明有部分学生将学生资助当作免费的午餐，期望不劳而获。 3.在对学费来源的调查中，有5014名学生学费由家庭全额支付，占调查学生的85.71％。说明在学生学费的来源问题上，家庭占到主体地位，在有73.92％的家庭年收入在25000元以下的情况下，家庭负担沉重。在学生资助问题上，国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、社会资助均未起到应有作用。 4.在对学院认定贫困学生的调查中，根据学院对贫困学生的认定与被调查学校实际情况相比，学校实际的贫困学生人数和特困学生人数与学院推荐的贫困学生人数和特困学生人数在构成比上均有显著差异(P〈0.05)。说明单纯由学院推荐的贫困学生和特困学生不能正确反映学校的贫困学生与特困学生情况，有必要重新制定学生认定程序。

Note: 文本型 , 硕士

Language: Chinese

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