Format:
Online-Ressource (XXI, 249 S. 15 Abb, online resource)
ISBN:
9783658194031
Series Statement:
SpringerLink
Content:
Das Buch gibt einen umfassenden Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu den Bedingungsgrößen des individuellen Studienerfolgs und zeigt, welche Bedeutung dabei der Fähigkeit zukommt, Absichten entgegen anderen Wünschen und emotionalen Impulsen in (Lern-)Handlungen umzusetzen. Im ahmen einer systematischen Testung, die bisher vornehmlich konzeptionell und nur in Einzelfällen auch empirisch unternommen wurde, untersucht Daniela Heinze auf der Basis einer Vielzahl von Analysen den Zusammenhang zwischen volitionalen Lernstrategien und verschiedenen objektiven wie subjektiven Studienerfolgsmaßen. Der Inhalt • Der Untersuchungsgegenstand Volition • Der individuelle Studienerfolg • Theoretisches Rahmenmodell und empirische Studie zu dem Zusammenhang von Volition und Studienerfolg Die Zielgruppen • Lehrende und Studierende der Fachgebiete Psychologie, insbesondere der pädagogischen Psychologie, der Motivationspsychologie sowieder Bildungs- und Hochschulforschung • Praktikerinnen und Praktiker aus Leitung und Verwaltung in der Hochschule sowie im Bereich Coaching und Selbstmotivation Die Autorin Daniela Heinze ist Referentin im Ministerium für Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz.
Additional Edition:
ISBN 9783658194024
Additional Edition:
Druckausg.: Heinze, Daniela, 1981 - Die Bedeutung der Volition für den Studienerfolg Wiesbaden : Springer, 2018 ISBN 9783658194024
Additional Edition:
ISBN 3658194022
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Heinze, Daniela, 1981 - Die Bedeutung der Volition für den Studienerfolg Wiesbaden : Springer, 2018 ISBN 3658194022
Additional Edition:
ISBN 9783658194024
Language:
German
Keywords:
Student
;
Lerntechnik
;
Studienerfolg
;
Wollen
;
Selbstkontrolle
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1007/978-3-658-19403-1
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
