Format:
560 Seiten
,
105 x 148 mm
Edition:
Mikrofiche-Ausgabe Lille Atelier national de reproduction des thèses$h2002 2 Mikrofiches
Series Statement:
Lille-thèses
Content:
Si l'Education Physique scolaire est obligatoire en France depuis 1880, son développement a souffert pendant longtemps de l'inorganisation du recrutement d'enseignants pour la dispenser. L'absence d'homogénéité de ce corps professionnel a empêché toute reconnaissance de cet enseignement. Néanmoins, la création d'organisations syndicales dans l'immédiate après-guerre et leur exceptionnelle représentativité impulse une nouvelle dynamique à ce métier qui va se constituer en profession. L'originalité de se donner deux structures syndicales distinctes de celles des autres enseignants est un signe de la fragilité de la situation des maîtres et des professeurs d'Education Physique. L'insertion de ces mêmes syndicats dans le domaine pédagogique complète une action revendicative classique pour donner à leur activité une composante qualitative essentielle. Elle vise à circonscrire un domaine de compétences professionnelles propres, tout en annexant la rénovation de l'enseignement à des enjeux corporatifs. Leur rôle dans la transformation de cette discipline entre 1945 et 1981 apparait alors majeur et donne une nouvelle lecture de la réflexion pédagogique à l'école
Content:
[Résumé en anglais] if the physical education is obligatory in France since 1880, its development suffered for a long time of disorganisation of the teacher' recruitment to teach it. The heterogeneity of this professionals' class prevented any recognition of this teaching. Nevertheless, the creation of unionist organisations just after the second world war and their extraordinary representativeness gave a new dynamism to this job which became a real profession. The fact that they organized the union into two distinguished structures from the others teachers expresses the fragility of the masters and teachers' situation. The integration of these unions in the educational system is another step in their claim to give an essential qualitative component to the profession. The aim is to delimit a particular professional competences' field and in a corporatist way is to add a reform of teaching. Their action in the transformation of this discipline between 1945 and 1981 seems to be fundamental and opens a new educational reflection at school
Note:
Die ursprüngliche Ausgabe ist eine mehrteilige Monografie
,
Bibliogr. p. 484-509
,
Reproduction de : Thèse doctorat : Sciences et techniques des activités physiques et sportives : Paris 10 : 2002
,
Dissertation Université Paris Nanterre 2002
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Syndicalisme et professionnalisation des enseignants d'Education physique entre 1945 et 1981 / par Michaël Attali [S.l.] : [s.n.], 2002
Language:
French
Keywords:
Hochschulschrift
