Format:
1 Online-Ressource (372 p.)
ISBN:
9786559540075
Content:
This work is a publication of the Group of Research and Studies in Moral Psychology and Integral Education - GEPPEI and of guests who bring theoretical discussions and reports of innovative practices in education. Each part brings together a set of chapters. In the first part, horizons are contemplated for the paths in search of the re-signification of educational practices, from different points of view based on the presentation and construction of correlations between theories of Jean Piaget, Rudolf Steiner, Paulo Freire, among others. In the second part, the authors traced new routes that were built from experiences initiated by the desire for change and with little certainty of what would happen along the way. The reports show that with theoretical foundation, courage, initiative and perseverance it was possible to build many exciting and motivating stories for the re-signification of education. The experiences presented were elaborated based on principles that contemplate the objectives of re-signification of education, they show us that in the day-to-day, it is possible to build practices that prioritize the participation of all, with respect to individual differences, and with the establishment of spaces for the collective, cooperative and meaningful construction for all those involved in the process of formation for autonomy. Practices begin with a desire for change, not only in the school environment, but in society as, by developing critical capacity, they will be able to exercise citizen participation in the construction of a plural and democratic society
Content:
Esta obra é uma publicação do Grupo de Pesquisas e Estudos em Psicologia Moral e Educação Integral – GEPPEI e de convidados que trazem discussões teóricas e relatos de práticas inovadoras em educação. Cada uma das partes reúne um conjunto de capítulos. Na primeira parte contemplam-se horizontes para os caminhos em busca da ressignificação das práticas educacionais, a partir de pontos de vista diversos alicerçados na apresentação e construção de correlações entre teorias de Jean Piaget, Rudolf Steiner, Paulo Freire entre outros. Na segunda parte, os autores traçaram novas rotas que foram construídas a partir de experiências iniciadas pela vontade de mudança e com poucas certezas do que ocorreria no caminho. Os relatos mostram que com fundamentação teórica, coragem, iniciativa e perseverança foi possível construir muitas histórias emocionantes e motivadoras para a ressignificação da educação. As experiências apresentadas foram elaboradas com base em princípios que contemplassem os objetivos de ressignificação da educação, elas nos mostram que no dia-a-dia, é possível construir práticas que priorizam a participação de todos, com respeito às diferenças individuais, e com o estabelecimento de espaços para a construção coletiva, cooperativa e significativa para todos os envolvidos no processo de formação para autonomia. As práticas se iniciam com um desejo de mudança, não só no ambiente escolar, mas, na sociedade pois, ao desenvolver a capacidade crítica poderão exercer a participação cidadã na construção de uma sociedade plural e democrática
Note:
Portuguese
Language:
Undetermined
