Serie:
Marín Argüello, Leidy Katherine (2017). La maleta viajera de Euclides, como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento espacial y los sistemas geométricos. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Aguirre, J. (2010). Habilidades Matemáticas desde la Práctica de la Música. Trabajo de Grado de Maestría. Universidad Autónoma de Monterrey. México
Inhalt:
El desarrollo del pensamiento, incide de manera progresiva en la formación integral de los sujetos, al respecto, se hizo necesario desarrollar la presente investigación, cuyo objetivo general fue: Fortalecer el pensamiento espacial y los sistemas geométricos en los estudiantes de noveno grado del colegio Los Santos Apóstoles mediante la estrategia didáctica, la Maleta Viajera de Euclides, para ello, se adelantó una metodología enmarcada en los postulados de la investigación acción, donde se consideró la puesta en marcha de cuatro fases de manera sistemática, al respecto se asumió la planificación en primer lugar, en esta se diseñaron todos los elementos que contendría la Maleta Viajera de Euclides para el desarrollo del pensamiento espacial y los sistemas geométricos en los estudiantes de grado noveno, seguidamente se presenta la acción, donde se ejecutaron las situaciones diseñadas, en este caso, se evidencia un conjunto de intervenciones, las cuales iniciaron con formas geométricas planas, para posteriormente transformarlas en tridimensionales, para lo cual, los estudiantes representaron disposición e interés en el desarrollo de las actividades, las actividades fueron valoradas mediante la observación directa no participante, para dar paso a la reflexión, donde se logró determinar que la Maleta Viajera de Euclides posee un impacto significativo en la enseñanza y el aprendizaje de los conocimientos inherentes al pensamiento espacial y los sistemas geométricos.
Inhalt:
CONTENIDO5RESUMEN9ABSTRACT10CAPÍTULO I14PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN141.1 Contextualización del problema141.1.1 Situación Problémica141.1.2 Objetivos191.1.3 Justificación de la Investigación191.4 Contextualización De La Institución21CAPÍTULO II24MARCO REFERENCIAL242.1 Antecedentes de la Investigación242.2 Marco Teórico302.2.1 Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos302.3 Marco Legal50CAPÍTULO III53. METODOLOGÍA533.1 Naturaleza y Diseño de la Investigación533.2 Fases de la Investigación543.2.1 Fase I Planificación543.2.2 Fase II Acción543.2.3 Fase III Observació553.2.4 Fase IV Reflexión553.3 Descripción del Escenario553.4 Población y Muestra563.5 Técnicas e Instrumentos de Información573.6 Análisis de los Datos573.7 Resultados y Discusión584. PROPUESTA PEDAGOGICA664.1 Presentación664.2 Justificación694.3 Objetivos704.4 Indicadores de Desempeño704.5 Metodología704.7 Diseño de Actividades764.8 Experiencias Exitosas91CAPÍTULO V119CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES119REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS123APÉNDICES127Apéndice 5. Consentimiento Informado131Apéndice 6. Memoria Fotográfica132
Inhalt:
Maestría
Inhalt:
The development of the thought, has a progressive influence on the integral formation of the subjects, in this respect, it became necessary to develop the present investigation, whose general objective was: To strengthen the spatial thinking and the geometric systems in the ninth grade students of the Los Santos Apostles through the didactic strategy, the Euclid Traveling Suitcase, for this, a methodology was framed in the postulates of the action research, where it was considered the implementation of four phases in a systematic way, in this respect, planning was assumed in Firstly, all the elements contained in the Euclid Traveling Suitcase were designed for the development of spatial thinking and geometric systems in ninth grade students, and then the action was presented, where the situations designed were executed, in this case , A set of interventions is evident, which began with f Geometric flat ormas, to later transform them into three-dimensional, for which the students represented a willingness and interest in the development of activities, activities were valued through direct non-participant observation, to give way to reflection, where it was possible to determine that The Euclid Traveling Suitcase has a significant impact on teaching and learning the knowledge inherent in spatial thinking and geometric systems.
Sprache:
Spanisch
URL:
Volltext
(kostenfrei)
URL:
Volltext
(kostenfrei)
