UID:
almahu_9947361386702882
Format:
205 S. 23 Abb.
,
online resource.
ISBN:
9783531901695
Content:
Bildungssysteme als ein Ganzes zu begreifen ist eine wichtige Voraussetzung, um im Handlungsfeld Bildung, Erziehung und Pädagogik zu arbeiten. Die Einführung in die Theorie der Schule bereitet die sozialwissenschaftlichen Grundlagen auf, um Bildungssysteme, deren Funktionsweisen und Zusammenhänge zu verstehen. Im Rückgriff auf die Beschreibung des Bildungswesens als gesellschaftliche Realität in Funktion und Struktur wird die erweiterte Schultheorie umfassend und nachvollziehbar dargestellt. Die neue Schultheorie betont das Wechselspiel von institutionellen Regelungen und Handlungen von Akteuren im Aufgabenbereich der „Menschengestaltung“. Durch die empirische Beschreibung bietet Helmut Fend Studierenden der Erziehungswissenschaft ein handlungsbezogenes Verstehen der Prozesse und gibt Anregungen zur zukünftigen Gestaltung institutionalisierten Lehrens und Lernens.
Note:
Einleitung: Geschichte der Theorie der Schule -- Theorie und Empirie des Bildungswesens in der Moderne -- Das Bildungswesen verstehen: Neue soziologische Grundlagen einer Theorie der Schule -- Grundzüge der erweiterten Neuen Theorie der Schule: Das Bildungswesen als institutioneller Akteur der Menschenbildung -- Ein Blick zurück: Empirische Bildungsforschung und das Verstehen des Bildungswesens -- Bibliographie.
In:
Springer eBooks
Additional Edition:
Printed edition: ISBN 9783531147178
Language:
German
Subjects:
Education
,
Psychology
Keywords:
Lehrbuch
;
Lehrbuch
DOI:
10.1007/978-3-531-90169-5
URL:
http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-90169-5
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
