Umfang:
1 Online Ressource (280 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
ISBN:
9783781553156
Serie:
Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung
Inhalt:
Die europäischen Staaten sind seit langem multikulturell und multilingual. In ihre Schulen gehen Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Muttersprachen und ganz verschiedenen Fremdsprachenkenntnissen. Dies als Ressource zu nutzen und nicht als Belastung zu sehen, ist eine der großen Herausforderungen für die Schule von heute. Ganz speziell gilt das für die im Unterricht eingesetzten Schulbücher und Unterrichtsmaterialien. Wie Schulbücher früher und heute das Problem der Mehrsprachigkeit aufgegriffen und konzeptualisiert haben, das beschreiben erstmals die Beiträge dieses Buches. Sie beleuchten das Problem aus unterschiedlichen Perspektiven – aus der Perspektive des Schulbuchforschers, des Schulbuchautors, des Schulbuchverlegers und des Schulbuchnutzers. Daraus lassen sich viele Anregungen für die Weiterentwicklung der Diskussion um mehrsprachige Unterrichtsmaterialien entnehmen.
Anmerkung:
Beitr. überw. dt., teilw. engl.
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781519213
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Mehrsprachigkeit und Schulbuch Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2013 ISBN 378151921X
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781519213
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Mehrsprachigkeit
;
Schulbuch
;
Soziolinguistik
;
Mehrsprachigkeit
;
Schulbuch
;
Interkulturelle Erziehung
;
Konferenzschrift
Mehr zum Autor:
Wiater, Werner 1946-
Mehr zum Autor:
Videsott, Gerda 1980-
Mehr zum Autor:
Augschöll Blasbichler, Annemarie 1968-
