Content:
ResumenLa Oficina de la CEPAL en Montevideo ha desarrollado durante la última década unconjunto de trabajos orientados directa o indirectamente a analizar el tema de lajuventud. El libro "Los jóvenes de Uruguay: esos desconocidos" publicado en1991 fue acompañado de diversos estudios e informes que cubrieron una amplia gama detemas relevantes para el conocimiento de la juventud. La educación, el empleo, el mercadode trabajo, la familia, la pobreza y la marginalidad fueron campos propicios para laexploración sectorial de la cuestión juvenil.El presente trabajo, realizado en el marco del Convenio de Cooperación Técnica con elMinisterio de Educación y Cultura, se inscribe en dicho proceso de acumulación ycomplementa otros dos estudios ya publicados, referidos a los temas de las condicioneshabitacionales de la juventud y de la participación y percepciones de la juventud enrelación a los organismos especializados en la cuestión juvenil, en particular, el INJU.El trabajo examina el proceso de emancipación juvenil y los diferentes senderos quesiguen los jóvenes en su tránsito de la adolescencia a la vida adulta, tomando enconsideración tanto el plano objetivo de la transición -o más precisamente la secuenciade roles- como el plano subjetivo medido por actitudes y opiniones.Un supuesto básico del trabajo asume la existencia de ciertas relaciones entre estosdos planos: por una parte, la naturaleza misma de la transición supone la existencia deun proceso continuo de cambio de roles; por otra parte, tales cambios implican el riesgode resentir las identidades construidas. En otras palabras, el individuo está sujeto auna tensión particular: debe cambiar pero a la vez debe seguir siendo él mismo. En casocontrario, ante las decisiones que permanentemente debe efectuar en su procesoemancipatorio, puede ser arrastrado en cualquier dirección.El segundo supuesto básico afirma que el ámbito de lo público se constituye en elprincipal elemento estructurador de la transición emancipatoria, facilitando laconsistencia de las decisiones y la estabilidad de las identidades. La educación, elempleo y la estructura de oportunidades, en general, pueden operar como referentes queorientan y organizan las decisiones o pueden fracasar como mecanismos estructuradores. Laescasa visibilidad, inconsistencia e ineficiencia del referente público conduce a laincertidumbre y al desconcierto. El pesimismo y la disconformidad son sus más probablesresultados.En diversos capítulos del trabajo se examinan estos resultados llegándose a laconclusión de que en el país, todo indica que el ámbito de lo público viene fracasandoen su función estructuradora de la transición juvenil.Un alarmante índice de disconformidad y pesimismo con respecto a su desempeño en elámbito público en materia de educación, empleo, e ingresos, es la característica másseñalable y preocupante de la percepción juvenil. Naturalmente, ello ocurre en algunosgrupos sociales más que en otros. El trabajo examina la particular configuración deroles de cada uno de estos grupos e identifica las situaciones más críticas.Por último, en un capítulo final se presenta una discusión acerca de los principalestipos de vulnerabilidad identificados y se sugieren algunas medidas de políticasdirigidas a los jóvenes. En particular, aquellas orientadas a quebrar los ciclos dereproducción generacional de las condiciones de mayor precariedad.
Note:
Incluye Bibliografía
Language:
Spanish
URL:
Volltext
(kostenfrei)
