Umfang:
1 Online-Ressource (212 Seiten)
,
23.5 cm x 16.5 cm
ISBN:
9783781554931
Serie:
Klinkhardt forschung
Originaltitel:
Bildungstheoretisches Potenzial inklusiver Pädagogik - Meilensteine der Konstruktion von Bildung und Behinderung am Beispiel von Kindern mit Lernschwierigkeiten
Inhalt:
Inklusion erfordert Veränderungen, Umbau und Umdenken auf vielen Ebenen. Ob Teilhabe gelingt, entscheidet sich letztlich im pädagogischen Alltag. So muss in einem inklusiven Bildungssystem auch geklärt werden, was Bildung ausmacht, wenn sie alle Kinder adressiert. Was bedeutet hier Bildung und in welchem Zusammenhang stehen die Konstrukte von Bildung und Behinderung? Wurden doch traditionell die Grenzen des ersten systemwirksam mit der Zuschreibung des zweiten markiert. Das vorliegende Buch thematisiert in historischer Perspektive die sich verändernden Vorstellungen über Bildung, Behinderung(en) und Gerechtigkeit im Bildungssystem sowie die damit verbundenen kontroversen Debatten sowie die häufig uneinheitlichen, teils gegenläufigen Entwicklungen der sogenannten Sonder- und der sogenannten Regelpädagogik. Die Analyse arbeitet die Beiträge integrations- und inklusionspädagogischer Theorien (Reiser, Feuser, Prengel, Wocken, Reich) zu einem gemeinsamen Bildungsverständnis für alle Kinder heraus. Diese Potenziale integrations- und inklusionspädagogischer Theoriebildung werden eingeordnet in bildungstheoretische Dimensionen sowie in die aktuellen Debatten um Inklusion und Bildung als Menschenrecht. Dieser Titel ist im Open Access auf dem Dokumentenserver pedocs des DIPF hinterlegt. Im Online-Vertrieb ist er aus organisatorischen Gründen mit einer Service-Gebühr belegt.
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seite 198-210
,
Dissertation Universität Siegen 2016
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781521117
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Papke, Birgit Das bildungstheoretische Potenzial inklusiver Pädagogik Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016 ISBN 3781521117
Weitere Ausg.:
ISBN 9783781521117
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Kind
;
Lernstörung
;
Inklusive Pädagogik
;
Bildungstheorie
;
Deutschland
;
Inklusive Pädagogik
;
Lernbehinderung
;
Geschichte 1960-2015
;
Hochschulschrift
Mehr zum Autor:
Papke, Birgit
