UID:
almahu_9948168582702882
Umfang:
1 online resource
,
4 ill.
Ausgabe:
1st, New ed.
ISBN:
9783631703632
Serie:
Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht 16
Inhalt:
Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.
Inhalt:
«Insgesamt gesehen handelt es sich bei der Dissertation von Jochen PLIKAT um eine äußert lesenswerte Abhandlung, die einen wertvollen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Theo-riebildung leistet. Wichtige Positionen werden kritisch analysiert, und zentrale Fragen inter-kulturellen Lernens werden gründlich durchdacht.» (Adelheid Hu, Fremdsprachen Lehren und Lernen 47/2018)
Anmerkung:
Doctoral Thesis
,
Interkulturelle Kompetenz – Kulturrelativismus – Universalismus – Didaktik des Fremdverstehens – Dritter Ort – Diskurstheorie – Sprachbewusstheit – Language Awareness – Transformatorische Bildungsprozesse – Bildung – Fremdsprachliche Diskursbewusstheit – Menschenrechte – Demokratie – Rechtsstaatlichkeit
Weitere Ausg.:
ISBN 9783631703649
Weitere Ausg.:
ISBN 9783631703656
Weitere Ausg.:
ISBN 9783631703625
Sprache:
Deutsch
URL:
https://www.peterlang.com/view/product/78417?format=EPDF
