UID:
almahu_9948664299402882
Umfang:
1 online resource (198 p.)
Ausgabe:
1st, New ed.
ISBN:
9783653002935
Serie:
Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes 998
Inhalt:
Die Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft in China wird in dieser Studie aus sozial- und problemgeschichtlicher Sicht behandelt. Die Rekonstruktion der Disziplinentstehung und die Systematisierung des Themenspektrums in den ersten 20 Jahren des 20. Jahrhunderts richtet ihr besonderes Augenmerk auf den Zusammenhang von Organisation und Reflexion, Wissensproduktion und Gesellschaftsstruktur. Die Auswertung sämtlicher Originaldokumente aus ausgewählten Jahrgängen wissenschaftlicher Kommunikation jener Gründungszeit und die Analyse des kognitiven Wandels im Kontext der Umstrukturierung der Gesellschaft werden aufeinander bezogen. Die Studie betritt empirisches Neuland, indem sie methodisch die quantitative und die qualitative Inhaltsanalyse integriert.
Anmerkung:
Doctoral Thesis
,
Aus dem Inhalt: Rekonstruktion und Systematisierung von Problemgeschichte der Erziehungswissenschaft – «Westliches Lernen» des 19. und des 20. Jahrhunderts in China – Zusammenhang von Wissensproduktion und Gesellschaftsstruktur, von Disziplingeschichte und Sozialgeschichte (Theorie der Moderne) – Integration von quantitativer und qualitativer Inhaltsanalyse.
Weitere Ausg.:
ISBN 9783631602096
Sprache:
Deutsch
DOI:
10.3726/978-3-653-00293-5
URL:
https://www.peterlang.com/view/product/12884?format=EPDF
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)