Umfang:
210 S.
,
graph. Darst.
,
21 cm
Ausgabe:
5., leicht überarb. Aufl.
ISBN:
3407221584
Serie:
Beltz-Taschenbuch 158 : Essay
Inhalt:
Bildung ist zur Zeit wieder ein viel diskutierter Begriff. Der Autor versucht diesen Tatbestand, den gesellschaftlichen bzw. politischen Einfluss, darzustellen. Für ihn spielen andere Wege zum unterrichtlichen Alltag eine große Rolle. Er zeigt jedoch auch neben seiner Kritik an der Bildungspolitik in Deutschland die Chancen der schulischen Bildung, d.i. die Fächerkombinationen und deren Curricula, auf. Er zeigt Diskrepanzen zwischen z.B. Qualifikation und Bildung auf. "Die Antwort auf unsere behauptete oder tatsächliche Orientierungslosigkeit ist Bildung - nicht Wissenschaft, nicht Information, nicht die Kommunikationsgesellschaft, nicht moralische Aufrüstung, nicht der Ordnungsstaat, nicht ein Mehr an Selbsterfahrung und Gruppendynamik, nicht die angestrengte Suche nach Identität". Seine Forderung: Die Rückkehr zum Wesentlichen, "Bildung" als zentrale Aufgabe der Schule. Sein Bildungsbegriff: Abscheu und Abwehr von Unmenschlichkeit; Wahrnehmung von Glück; die Fähigkeit und den Willen, sich zu verständigen; ein Bewusstsein von der Geschichtlichkeit der eigenen Existenz; Wachheit für letzte Fragen und die Bereitschaft zur Selbstverantwortung und Verantwortung in der 'res publica'
Anmerkung:
Lizenz des Hanser-Verl., München, Wien
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Bildung
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Bildungstheorie
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Schultheorie
Mehr zum Autor:
Hentig, Hartmut von 1925-
