Umfang:
1 Online-Ressource (326 Seiten)
ISBN:
9783657771035
Inhalt:
Die Frage des Verhältnisses von Bildungstheorie und Bildungsforschung stellt eine aktuelle Herausforderung dar. Das hier entwickelte Verfahren der Diskursanalyse wird als Möglichkeit verstanden, die Fronten einer kategorialen Möglichkeitsreflexion und einer empirischen Wirklich-keitsproduktion, von Bildungstheorie und Bildungsforschung zu unterlaufen.Untersucht werden wechselseitige Fremdheitserfahrungen von Touristen und Einheimischen im Land der Dogon (Mali). Dabei kommt die Bildungskategorie ebenso auf den Prüfstand wie die Vorstellung einer identifizierbaren und rationalisierbaren Wirklichkeit: Eigenes und Fremdes wer-den zum Problem. Zwischen der Heterogenität individueller Performativität und der hegemonialen Ordnung des Sagbaren, die die analysierten Erfahrungsdiskurse strukturieren, öffnet sich ein (nur) möglicher Raum der Themati-sierung von 'Bildung'
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-506-77103-2
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Mali
;
Dogon
;
Kulturkontakt
;
Urlauber
;
Interkulturelle Kompetenz
;
Diskursanalyse
DOI:
10.30965/9783657771035
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
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Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Mehr zum Autor:
Schäfer, Alfred 1951-
