Umfang:
1 Online-Ressource (505 Seiten) :
,
Illustrationen.
ISBN:
978-3-658-17029-5
Originaltitel:
Rekonstruktionen von Zusammenarbeit und Beziehung zwischen Eltern und PädagogInnen in Kindertageseinrichtung und Grundschule im Transitionsprozess
Inhalt:
Miriam Buse rekonstruiert mit der “Dokumentarischen Methode“ in ihrer als qualitativer Längsschnitt angelegten Studie elterliche Orientierungen zur Zusammenarbeit mit pädagogischen Fach- und Lehrkräften und fokussiert dabei die Beziehung zwischen Eltern und pädagogischen Akteuren in Kita und Grundschule im Kontext der Transitionsbewältigung. Die entwickelten Typologien werden im Rahmen einer relationalen Typenbildung verbunden und die Ergebnisse vor dem Hintergrund des aktuellen Diskurses zur Zusammenarbeit von Eltern und Bildungsinstitutionen sowie der Transitionsforschung reflektiert. Mit der Untersuchung werden Eltern als Akteure im Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule in den Fokus gestellt; damit wird dazu beigetragen, das Forschungsdesiderat elterlicher Sichtweisen auf Zusammenarbeit und Transition als ko-konstruktiven Prozess zu füllen. Quelle: Klappentext.
Anmerkung:
Dissertation Universität Osnabrück 2016
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druckausgabe ISBN 978-3-658-17028-8
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Eltern
;
Kommunikation
;
Erzieher
;
Kindertagesstätte
;
Einschulung
;
Grundschule
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1007/978-3-658-17029-5
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Mehr zum Autor:
Lotze, Miriam
