Umfang:
1 Online-Ressource (242 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
Ausgabe:
1. Auflage
ISBN:
9783170353688
,
9783170353695
,
9783170353701
Serie:
Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit
Inhalt:
Dr. Hermann Schöler war Professor für Entwicklungspsychologie und für Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern an der PH Heidelberg.
Inhalt:
Die Elementarbildung steht heute im Blickfeld öffentlicher und politischer Aufmerksamkeit: Große Hoffnungen richten sich auf die Wirksamkeit einer Bildung von Anfang an. Auf diesen bildungspolitischen Boom reagierte die Pädagogik mit einer Inflation pädagogischer Konzepte - mit Wirksamkeitsversprechen, eher Wunschdenken entsprungen, aber kaum evidenzbasiert der Wissenschaft verpflichtet. Der Autor wirft ein kritisches Licht auf diese Konzepte und ihre Leitvokabeln: "Selbstbildung", "Ganzheitlichkeit", "wahrnehmendes Beobachten", "Stärkenorientierung" und natürlich "Inklusion". Und er entlarvt sie als das, was sie sind: unreflektierte Modebegriffe. Indem der Autor die Schwachstellen und Ideologeme der Diskussion um die Elementarpädagogik schonungslos aufdeckt, liefert er den überfälligen Anstoß zur stärkeren wissenschaftlichen Fundierung elementarer Bildungsarbeit.
Weitere Ausg.:
ISBN 9783170353671
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Schöler, Hermann, 1946 - Entwicklung und Bildung im Kindesalter Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2019 ISBN 9783170353671
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Bildung
;
Kind
;
Begriff
;
Trend
;
Kleinkindpädagogik
;
Kritik
DOI:
10.17433/978-3-17-035368-8
Mehr zum Autor:
Schöler, Hermann 1946-
